《四個太陽》教學設計
一,導入1,今天,老師給大家帶來四幅畫,你看看,這是哪個季節的景色
2,每個季節的景色都很美,有一位小畫家呀,給每個季節畫了不同的太陽.你看----
3,大家齊讀課題.
二,初讀課文
1,現在我們來自由讀讀課文,想怎樣讀就怎樣讀,可以大聲讀,可以在心里讀,也可以和同桌讀.好,打開書本81頁.開始讀吧.
2,大家都讀得很認真,哪些小朋友愿意讀給大家聽
3,好,咱們其他小朋友看著課文,聽他們有沒有讀準 開始.
4,他們讀準了沒有 請大家給點掌聲鼓勵他們.
三,再讀課文
(一)春天
1,小朋友,你們知道現在是什么季節嗎 春天的景色可美了,我們學過哪篇課文是關于春天的
2,噢,會背嗎 我們來背一次.
3,你們讀出了春天的美麗,但是,小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色,誰來幫幫小畫家
4,你想給太陽涂上什么顏色
5,現在,春天的太陽變成了什么顏色 真好看.你們找一找,課文哪一段是寫春天的太陽 我們來齊讀一遍.
6,多彩的春天是怎樣的 我們來欣賞一下.
7,春天真是個多彩的季節,小鳥在吱吱喳喳地唱歌,五顏六色的花朵全開了,風輕了,水綠了,多美呀.那我們讀課文的時候要把春天的美麗讀出來,自己先試一試.
8,誰愿意來讀 這么多同學舉手,我們來個男女競賽讀吧,好嗎 誰先來 男同學的聲音真響亮,女同學有沒有信心讀得比他們更好 女同學讀得真有感情.
9,這一段我們會讀了,有三個字是我們要認識的.誰會讀 你是怎記住這個字 (該,因,季)
10,我們學習了第四自然段,剩下的三段,你喜歡哪一段就讀哪一段.
11,因為春天是個多彩的季節,所以小畫家畫了個多彩的太陽.老師手里有三個太陽,分別是畫給哪個季節的 誰愿意上來把它們擺好.
12,小朋友都擺對了,那小畫家為什么畫了不同的太陽給每個季節 請各組討論一下.
(二)夏天
1,哪些同學喜歡夏天的太陽 請你們把這段讀一讀.
2,這一段有兩個生字,誰會讀 誰會認
3,夏天到了,天氣怎么樣 是呀,好熱呀,你有什么辦法讓老師涼快一下
4,好,誰來讀一讀這段,讓老師清涼一下
5,誰還愿意讀,再把清涼送給老師
6,謝謝這些同學,現在老師已經感到清涼多了.
(三)秋天
1,夏天過去,秋姑娘來了.哪些同學喜歡秋天的太陽 我們來聽這些同學讀秋天這段.
2,你們看,這是什么呀 小蜜蜂飛呀飛呀,飛到識字樂園里了,你會讀這些生字嗎 自己借助拼音多讀幾遍.
3,小蜜蜂要考考大家了.去掉拼音還會讀嗎
4,我們來玩個小游戲,喜歡嗎 這個游戲叫猜字謎.誰愿意來猜 我們這個游戲是這樣玩的:這三個小朋友不能看老師的生字卡片,下面的小朋友呢看到老師出示的生字,就說出認識這個生字的方法,讓這位同學猜一猜,好嗎
5,小蜜蜂看到小朋友都認識了生字,它非常高興,又飛到果園里去了.看,這么多又香又甜的水果,你心里在想些什么 你最喜歡吃什么水果 雪梨是什么味道的
6,好,你能不能把這句話讀讀,讓老師嘗嘗雪梨甜甜的味道
7,這么多同學想送給老師水果,大家一起來讀這段,把香甜送給老師吧.
(四)冬天
1,剛剛吃完了又香又甜的水果,冬天又來.
2,誰想來讀第三段.我們來認識兩個漢字朋友.
3,聽,冬天北風呼呼地刮著,大雪紛飛,不一會兒,地上白了,屋子也白了,雪地上怎么一個小朋友也沒有呀 因為實在太冷了,小朋友的手和臉都被凍僵了.可小朋友都想到外面玩,怎么辦好呢
4,小畫家給我們送來了什么 有了紅紅的太陽,我們就感覺到------