《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。
2、會(huì)寫“園、圓”2個(gè)生字。
3、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確、流利朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字方法的滲透。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片、生字卡片
教學(xué)過程：
一、課前談話揭題、質(zhì)疑
1、師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個(gè)讓你們猜，好嗎？謎面：一位老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時(shí)來做工。（學(xué)生回答）（板書“太陽”學(xué)生書空。）
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與太陽有關(guān)的文章《四個(gè)太陽》。齊讀課題。讀了課題你有什么問題嗎？（自由提問，老師梳理問題。）想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號，大家認(rèn)真讀了課文就知道了。
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文
同學(xué)們，現(xiàn)在你一定想讀課文了吧。請大家打開書第81頁。 誰能說說，剛開始讀一篇課文應(yīng)注意什么？
師：好！同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)！請大家自己讀課文。不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互讀課文，看看你知道了些什么？
全班交流。
三、自主識(shí)字，滲透方法
課文大家讀通了，文中的生字朋友大家認(rèn)識(shí)了嗎？
1.借助拼音，自由讀生詞。
（出示帶拼音的生字詞）請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語。你們想和這些詞語字寶寶交朋友嗎？快快與它們打個(gè)招呼吧（學(xué)生自己讀）
2、同桌互讀詞語
讀給同桌聽，讀不準(zhǔn)確的互相幫助，一會(huì)兒我請你來教。
3、小老師教讀詞語
哪位小老師愿意教大家讀詞語寶寶。
4、去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎？（齊讀）
5、去掉詞語只讀生字，讀讀看，有不會(huì)的嗎？（很誠實(shí)）問問你的好伙伴吧。（自由讀，齊讀）
6、你能用這些字組詞嗎？同桌相互說一說。（本環(huán)節(jié)視時(shí)而定）
7、自主識(shí)字，滲透識(shí)字方法。
1）同學(xué)們說得很好！相信你們一定能用自己的方法把這些生字寶寶記住。同桌相互說說。你用什么方法記住了哪個(gè)字？全班交流。
2）滲透：編字謎識(shí)字方法。老師這里有幾個(gè)字謎，看誰能猜出來。如：大口框是一元錢（園），大口框里一個(gè)大（因），伸出舌頭舔甘蔗（甜）。
8、檢驗(yàn)生字掌握情況。
現(xiàn)在我要考考大家了。咱們比賽開火車，看哪一列火車開得又快又好。“火車火車哪里開？”
師：（逐個(gè)出示不帶拼音的生字卡片）
生：“開火車”讀生字。
師：“小火車”開得可真快！
現(xiàn)在，這些淘氣的生字寶寶躲到句子中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？趕緊跟它們打打招呼吧。
（課件出示句子：1）金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
2）陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。（
真能干，現(xiàn)在這些生字寶寶回到課文中，相信你們一定會(huì)讀課文。生字會(huì)讀了，讓這些生字寶寶回到課文中去，相信這回你會(huì)將課文讀得更好，請大家再讀讀課文。
五、指導(dǎo)書寫
剛才孩子們生字學(xué)得非常棒，聰明的孩子不僅會(huì)讀，還能寫好它們呢？今天咱們就寫“圓、因”
1、出示生字：“園”和“因”。你有什么發(fā)現(xiàn)？（都有大口框……）
2、要寫好他們應(yīng)該注意什么呢？（自由交流）
3、老師范寫學(xué)生空書：提示筆順，先里頭后封口，大字的捺變成點(diǎn)等。
4、學(xué)生描紅書寫“園、因”。（教師巡回輔導(dǎo)，提示坐姿）。