四個太陽教學設計
教學目標：
1.認識“掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季”13個生字。會寫“園、因、為、臉、陽、光”6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
教學重點：
1.認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
教學準備教師：多媒體課件，“四個太陽”圖卡
學生：預習課文
課時安排：兩課時
第一課時
教學目標：
1、認識“掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、因、季”13個生字。會寫“園、因、為、臉、陽、光”6個生字。
2、整體感知課文
3、正確、流利朗讀課文。
教學過程：
一、導入揭題：你喜歡畫太陽嗎？畫過什么樣的太陽？有一個小朋友一口氣畫了——四個太陽（板書）誰來好好讀一讀？這就是我們今天要學習的課文的題目。
二、預習檢查：預習課文時，都做了哪些事情？有沒有試著提幾個問題？（設計意圖：繼續鞏固預習方法，逐漸引導一年級孩子開始預習時學習質疑，培養提出問題解決問題的能力）
三、初讀感知，學習生字詞：（設計意圖：掃清讀文障礙，集體識字中交流識字方法，匯報難字，嘗試解決自己提出的問題，讀文檢測等，讓孩子們感覺到學習是一種在交流中互相幫助爭取進步的過程。）
1、自己讀一讀課文，讀時要注意讀準字音，還可以想一想自己剛才提過的幾個問題。
2、生字詞檢查：認識生字寶寶嗎？自己練習一下（帶拼音自由練習）；去拼音逐一出示檢查讀（指名讀，火車讀，齊讀，男女生讀）
3、你是怎樣記住這些生字寶寶的？同桌互說，聽的小朋友認真聽，一會兒把你學到的好方法告訴大家。
4、匯報學字方法
5、有沒有哪些字，有困難？生匯報，能解決的相機解決，其他的提醒：等下讀課文的時候多看兩眼一定能記住。
6、齊讀生字詞
7、指名逐段讀課文，希望讀的同學字音讀準確，句子讀通順連貫，聽的小朋友要認真聽，還要想一想剛才提出的小問號你能解決哪些？
8、生評價讀書情況后匯報：你把剛才的小問號都聽懂了哪些？解決學生預習中的疑難，能馬上解決的鼓勵孩子反復讀文，嘗試解決；暫時不能解決的，記下來，等學完課文后看看能不能解決。
四、再讀感知：（在整體上把握課文內容，并通過反復用課文中的句式說話或用自己的話來說，培養學生從整體上把握課文內容的學習習慣。整體感知課文，也為后面的讀文感悟做準備。）
1、選擇自己喜歡的段落，好好讀，看誰能正確流利地朗讀課文。
展示讀，比讀，找伙伴讀，評價讀，師生接讀
2、感知內容：課文中的小朋友畫了四個太陽分別送給春天，夏天，秋天，冬天；或者：這個小朋友畫了個……的太陽，送給……指名反復檢查訓練，師相機貼太陽圖板書四季
五、寫字指導
1、觀察：筆畫，結構，難點
2、范寫
3、練寫
4、評價改進
（第二課時）
教學目標：
1、復習生字詞
2、正確流利有感情朗讀課文；
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。
4、嘗試背誦課文；
教學難點：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。