ao ou iu 開課教案

ao ou iu(第一課時)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。　　
2、學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
學(xué)習(xí)重點：讀準(zhǔn)ao ou iu，以及聲母與他們所組成音節(jié)的拼讀。
學(xué)習(xí)難點：正確拼讀音節(jié)
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)ai ei ui
小朋友們，今天，讓我們伴隨著著優(yōu)美的音樂到拼音樂園去秋游
(1)咦，一大早，你聽誰在跑步？（課件出示ai ei ui）齊讀
(2)復(fù)習(xí)ai ei ui的發(fā)音方法，請大家記住這個方法，今天我們還要用到這個方法。
(3)今天這節(jié)課，我們要在拼音樂園中繼續(xù)。你看第一位朋友迫不及待地向我們走來啦！
二、教學(xué)ao ou iu
1、教學(xué)ao
（1）出示奧運五環(huán)圖：看到圖你想到什么？（奧運會）
（2）奧運會的“奧”就是我們要認(rèn)識的第一位新 朋友，請你仔細(xì)看，仔細(xì)聽，誰能叫出他的名字？（課件）
看仔細(xì)了嗎？我們發(fā)ao 時，先放好a的口型，然后快速的滑翔o,來，雖然有兩個單韻母，但我們還是發(fā)出一個音，來跟老師學(xué)，先擺好a的口型，然后滑翔o，準(zhǔn)備，ao (師范)跟老師讀，同桌讀，指名讀，分組讀，開火車
（3）你們讀的那么棒。ao 可高興了，你看他帶上了四聲帽子，正向我們走來呢！快跟他們打打招呼。（自由讀——齊讀——同桌互讀）
（4）（打亂順序讀，）調(diào)皮的四聲寶寶像考考你，他們的隊伍亂了，你還能讀出來嗎？齊讀——指名讀——開火車。
過渡語：小朋友讀得真棒，你瞧，把大海上勇敢的水手都吸引來了，（出示圖，看圖說話）
2、教學(xué)ou
(1)ou
就是我們今天認(rèn)識的第二位朋友，請你仔細(xì)看老師的口型，仔細(xì)聽老師的發(fā)音，看誰最先學(xué)會。（范讀+指名讀+起讀）
(2)ou帶上帽子，你還能讀好嗎？（自由讀，指名讀，齊讀，開火車）
3、教學(xué)iu
認(rèn)識了ao ou第三位朋友迫不及待要出來了，誰能跟他打招呼，
（1）自己嘗試讀
（2）你讀的對嗎？看看圖。
過渡語：小朋友真了不起，會用復(fù)韻母的發(fā)音方法，自己正確地讀好iu，真棒！
（3）考考你，帶了帽子你還能讀正確嗎？（齊讀，指名讀，開火車）
剛才我們認(rèn)識了3位新朋友，ao ou iu ，這里有兩間屋子，一間是單韻母小屋，一間是復(fù)韻母小屋，ao ou iu應(yīng)該住在哪里呢？
三、課中操
小氣球去旅游
紅氣球，綠氣球，快快樂樂天上走。
看見鳥兒點點頭，看見白云招招手
隨著風(fēng)兒跳個舞，天南地北去旅游
四、音節(jié)練習(xí)
1、小朋友做的真棒，你看連聲母朋友啊也來了，快叫他們一起來玩吧，
點點頭，彎彎腰，我們來找聲母朋友。
j zh q x z c sh l（強調(diào)z zh sh）
2、這些聲母朋友和復(fù)韻母肩并肩站在一起，組成了許多新的音節(jié)朋友，這些朋友在哪里呢，就在我們的書上，請小朋友快快打開書本第28頁，四人小組拼一拼吧。
檢查，課件出示，展示拼讀。（第28頁）
小結(jié)：剛才的練習(xí)提醒我們拼讀的時候一定要看清韻母，然后快速地拼在一起，才能發(fā)準(zhǔn)這個音。
五、鞏固練習(xí)
1、游戲《我猜我猜我猜猜》
要求：看見拼音在心里拼，不能出聲，用動作表示，讓老師猜
niu
you
xiao
bao
shou
zou
2、游戲，《逛超市》
過渡語：這節(jié)課，小朋友學(xué)得這么優(yōu)秀，老師獎勵你們，帶你去一個好玩的地方，是什么呢？（課件出示，拼讀“超市”）超市里有許多好玩的，好吃的，在哪呢？就在小朋友的抽屜里，快找出來讀讀，等會老師要到你這么買好東西了。（自由讀）