12 an en in un üｎ
看圖讀音節，可借助圖畫或實物拼讀音節，著重指導讀準音節zhuàn、diǎn、xiě、qiān，其他音節可讓學生自己拼讀。
(三)認讀字詞，讀韻文、兒歌
識字教學時要發揮圖畫的提示作用，從圖入手，把字的認識與事物、畫面、韻文結合起來。讓學生看看“山、田”和圖中的山、田像不像，體會象形字的特點；讓學生舉舉左手、右手，再來指指圖上哪邊是左，哪邊是右，知道韻文是從左說到右的；教師提示如果果園很大，也可以說一片果園。認讀生字注意讀準翹舌音“山”、平舌音“左”。
韻文中的音節學生都會拼讀，要鼓勵學生借助拼音把韻文讀通順。可以用展示讀韻文的方法，檢查學生自學效果。
誦讀兒歌時，特別要注意體會這首兒歌的韻律美。句尾都壓“ɑn”韻。可以引導學生比較辨認“她—他”：讀音相同，左邊部分不同。教師可告訴學生“他”左邊是單人旁，用于指男的；“她”左邊是女字旁，用于指女的。再看登山圖，指指誰用“他”，誰用“她”，說說為什么。
(四)擴展活動
1比一比，讀一讀，看誰分得清。
ɑi—ɑn—ɑoou—un—ünen—ei—er
2讀下面的帶調韻母。
ānánǎnànēnéněnèn
īnínǐnìnūnúnǔnùn
3拼一拼，讀一讀。
yàn zidà suànxuě rénhǎi túnhǎi jūnsēn lín
lún chuánzhuàn yǐ
4用“山、田、半、云”分別說詞，看誰說得多。也可做組詞奪冠游戲。即誰能組出別人沒說過的最后一個詞，誰就是冠軍。
5讀一讀。
左—在山—出他—她有—右
（五）教學時間
教學本課可用3課時。
(一)觀察五個前鼻韻母，說說你發現了什么?找到規律后，教師示范、講解發音部位和方法，然后學生練習發音，教師針對學生學習中出現的問題進行指導。
(二)教學整體認讀音節，讓學生從前鼻韻母中找出與整體認讀音節形相似的字母，推想整體認讀音節的讀音。再與前鼻韻母比較學習。
(三)進行多種形式的拼音練習。如，看分解示意圖拼讀、看音節卡片拼讀、拼讀音節詞語。
(四)看圖引入韻文學習。在看圖說圖意的基礎上，放手讓學生自己拼讀韻文并讀通順。結合看圖學習漢字“山、田、左、片、右”。
(五)誦讀兒歌，體會兒歌的韻律美，認識漢字“半、云、她”。
鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：n和ng。前鼻韻母的鼻尾音是n。發n時，要用舌尖抵住上牙床(上齒齦)，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。
兒歌
自 立 歌
滴自己的汗，
吃自己的飯，
自己的事情自己干。
靠天靠地靠父母，
不算是好漢。
小路
小路彎彎，
像根扁擔，
一頭挑著村莊，
一頭挑著大山。