12 an en in un ün
本課有四部分內容。 第一部分是五個前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和三個整體認讀音節yuɑn、yin、yun,配有圖畫。第一幅圖是天安門,用“安”提示ɑn的音。第二幅圖是圓圈,用“圓”提示yuɑn的音。第三幅圖是一個人在摁門鈴,用“摁”提示en的音。第四幅圖是小兔在樹陰下乘涼,用“陰”提示in和yin的音。第五幅圖是蚊子,用“蚊”提示un的音。第六幅圖是白云,用“云”提示ün和yun的音。 第二部分是拼音練習。包括兩項內容:(1)聲母與ɑn、en、in、un、ün的拼音,鞏固新學的韻母,復習j、q、x跟ü組成音節省寫ü上兩點的規則。(2)看圖讀音節詞語,培養學生認識事物、準確拼音的能力。 第三部分是看圖借助漢語拼音認字讀韻文。配有一幅山區田園圖,圖畫表現了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節,還有要認的五個生字。 第四部分是兒歌,配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節。隨兒歌學習“半、云、她”三個字。 前鼻韻母的發音、整體認讀音節的識記、聲母和前鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。三拼音節的拼讀是難點。 1學會前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün,讀準音,認清形,正確書寫。學會整體認讀音節yuɑn、yin、yun。 2學習聲母與前鼻韻母組成的音節,能正確拼讀。讀準三拼音節,復習ü上兩點省寫規則。 3認識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文,了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。 (一)字母教學和整體認讀音節教學 教學時,要著重指導前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün的發音方法,注意提示發音要領。可以從圖入手,借助圖學習它們的發音。教師示范,學生觀察、模仿,反復練習。也可先引導學生比較五個前鼻韻母的組成,說說你發現了什么(它們都是由一個單韻母和前鼻尾音n組成的)。教師再邊示范邊講解n的發音部位和方法,然后讓學生用連讀法試讀,師生共同總結發音要領。 教學整體認讀音節yuɑn可借助圖畫進行。這個音節較長,可以用分解音節的方法(yuɑn由yu和ɑn組成),幫助學生記憶它的形,但注意不要拼讀,要整體認記。 教學整體認讀音節yin、yun,可以同前鼻韻母in、ün進行比較,以加強記憶:(1)yin和in、yun和ün讀音相同,可借助in、ün讀準整體認讀音節yin、yun。(2)字形相近。整體認讀音節yin、yun前面都有大y,in、ün前面沒有大y。yun中ü的兩點省掉了。(3)用法不同。整體認讀音節是獨立的音節,不再和其他聲母組成新的音節;鼻韻母in、ün不能自成音節,必須和聲母一起組成音節。教學整體認讀音節yin、yun,可以讓學生在五個前鼻韻母中找找它們的“孿生兄弟”,說說為什么,運用已有的知識來識記yin、yun。 (二)拼音教學 學生已有一定的拼音基礎,聲母與前鼻韻母的拼音,要盡可能讓學生自己練習。可以先讓學生自主實踐,最后,教師以反饋矯正的形式,進行指導。要注意復習j、q、x與ü拼讀省寫ü上兩點的規則。 看圖讀音節,可借助圖畫或實物拼讀音節,著重指導讀準音節zhuàn、diǎn、xiě、qiān,其他音節可讓學生自己拼讀。 (三)認讀字詞,讀韻文、兒歌 識字教學時要發揮圖畫的提示作用,從圖入手,把字的認識與事物、畫面、韻文結合起來。讓學生看看“山、田”和圖中的山、田像不像,體會象形字的特點;讓學生舉舉左手、右手,再來指指圖上哪邊是左,哪邊是右,知道韻文是從左說到右的;教師提示如果果園很大,也可以說一片果園。認讀生字注意讀準翹舌音“山”、平舌音“左”。 韻文中的音節學生都會拼讀,要鼓勵學生借助拼音把韻文讀通順。可以用展示讀韻文的方法,檢查學生自學效果。 誦讀兒歌時,特別要注意體會這首兒歌的韻律美。句尾都壓“ɑn”韻。可以引導學生比較辨認“她—他”:讀音相同,左邊部分不同。教師可告訴學生“他”左邊是單人旁,用于指男的;“她”左邊是女字旁,用于指女的。再看登山圖,指指誰用“他”,誰用“她”,說說為什么。 (四)擴展活動 1比一比,讀一讀,看誰分得清。 ɑi—ɑn—ɑoou—un—ünen—ei—er 2讀下面的帶調韻母。 ānánǎnànēnéněnèn īnínǐnìnūnúnǔnùn 3拼一拼,讀一讀。 yàn zidà suànxuě rénhǎi túnhǎi jūnsēn lín lún chuánzhuàn yǐ 4用“山、田、半、云”分別說詞,看誰說得多。也可做組詞奪冠游戲。即誰能組出別人沒說過的最后一個詞,誰就是冠軍。 5讀一讀。 左—在山—出他—她有—右 (五)教學時間 教學本課可用3課時。 (一)觀察五個前鼻韻母,說說你發現了什么?找到規律后,教師示范、講解發音部位和方法,然后學生練習發音,教師針對學生學習中出現的問題進行指導。 (二)教學整體認讀音節,讓學生從前鼻韻母中找出與整體認讀音節形相似的字母,推想整體認讀音節的讀音。再與前鼻韻母比較學習。 (三)進行多種形式的拼音練習。如,看分解示意圖拼讀、看音節卡片拼讀、拼讀音節詞語。 (四)看圖引入韻文學習。在看圖說圖意的基礎上,放手讓學生自己拼讀韻文并讀通順。結合看圖學習漢字“山、田、左、片、右”。 (五)誦讀兒歌,體會兒歌的韻律美,認識漢字“半、云、她”。 鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母,由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個:n和ng。前鼻韻母的鼻尾音是n。發n時,要用舌尖抵住上牙床(上齒齦),軟腭下垂,讓氣流從鼻腔透出。 兒歌 自 立 歌 滴自己的汗, 吃自己的飯, 自己的事情自己干。 靠天靠地靠父母, 不算是好漢。 小路 小路彎彎, 像根扁擔, 一頭挑著村莊, 一頭挑著大山。 |