《漢語拼音１２ an en in un ün》教學案例與評析
① 告訴學生：“岸邊”這個詞語用拼音表示是“ànbiān”，“an”是我們本節課學習的第一個韻母。
② “an”是由什么字母組成的？
⑶ 學習an的發音：
① 教師講述an的發音要領。
② 聽老師發音；做好口形跟隨老師發音。
③ 自由練習發音。
④ 互相檢查，并糾正發音。
評：聲韻母教學是拼音教學的重點，通過教師的講解、示范、學生的練習和相互矯正，讓每一個同學都做到發音正確。
⑷ 練習an的四聲：
播放動畫課件：四個小動物分別貼上ānánǎnàn，蹦蹦跳跳地走過來。當跳到屏幕中間時，小動物說：“你會讀我的名字嗎？”學生讀對了，動物就發出“你真棒！”的聲音。（也可以抽卡片認讀）
⑸ 用“àn”組詞并說一句話。如：天安門，我愛北京天安門。
⑹ 指導拼讀聲母與an組成的音節：
① 指名說說聲母和韻母拼讀的方法。
② 在游戲中進行ban、pan、man的拼讀訓練。
（一位小朋友戴上頭飾an，去邀請b、p、m做它的朋友，兩位同學配合發出ban、pan、man的音。其他同學跟著發音。）
評：四聲和音節的訓練，以活動和游戲的形式出現，與學習普通話結合來，使拼音教學增強了趣味性，同時培養了學生合作學習的精神。
⑺ 告訴大家一個小秘密：
師：很多聲母都可以和an組成音節，只有j、q、x從來不跟an在一起。
（唱順口溜：j，q，x，真傲氣，從不跟an在一起。）
評：告訴大家一個小秘密，很有吸引力，兒童知道了小秘密，自然會永記心里。
2、學習整體認讀音節yuan：
⑴ 出示圓球的課件（或圖片），讓學生回答：這是什么？
⑵ 告訴學生“圓球”的書音是“yuánqiú”，“yuan”是這課中大家要交的第二個朋友，它是一個整體認讀音節。
⑶ 練習讀“yuan”不管它的四聲。
⑷ 用“yuán”組一個一音節詞。
評：把學習音節和認識事物、學習詞語結合起來，既聯系了學生生活實際，又培養了學生拼讀能力。
四、練習鞏固，匯報收獲
1、找朋友游戲。把寫有聲母或韻母的卡片發給學生，教師念音節，兩個同學舉著卡片組成朋友，其他同學跟著讀。
2、互相說說本節課有什么收獲。
評：引導學生談談收獲，既可以鞏固已學知識，又讓學生享受到成功的樂趣。
第二課時
第二課時主要學習韻母en、in和整體認讀音節yin，練習拼讀含有介音的音節：朗讀兒歌和正確認讀“門、去、來”三個會認字。教學 過程略。