《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)7
⑶ 指名扮演詩(shī)人，走近畫，做趕鳥(niǎo)的動(dòng)作。問(wèn)：有沒(méi)有看到鳥(niǎo)兒飛走？課文是怎樣說(shuō)的？
⑷ 教學(xué)驚：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）
⑸ 指導(dǎo)朗讀第三、四行，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。
五、朗讀全文
六、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩(shī)寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥(niǎo)的畫呢！
七、作業(yè)
在田字格中指導(dǎo)書寫7個(gè)生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強(qiáng)調(diào)上面是士；色：注意刀字頭；遠(yuǎn)近：注意走字底。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、鞏固字詞，掌握“有──無(wú)”、“遠(yuǎn)──近”等反義詞。
2、指導(dǎo)朗讀，背誦，默寫課文。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀生字卡片。（開(kāi)火車）
2、課堂作業(yè)本第一題。
3、形近字比較，組詞：
遠(yuǎn)（ ） 近（ ） 京（ ） 聲（ ）
運(yùn)（ ） 聽(tīng)（ ） 驚（ ） 色（ ）
二、指導(dǎo)朗讀和背誦課文，加深理解
1、自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。
2、指導(dǎo)朗讀： 遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲……
范讀──指讀──引讀──齊讀
3、根據(jù)畫面背誦課文
想一想，課文寫了哪些景色？
課件（聲畫統(tǒng)一），試背──齊背──指背，
三、作業(yè)指導(dǎo)
寫出這首詩(shī)的幾對(duì)反義詞：遠(yuǎn)──近、有──無(wú)、去──來(lái)