《在家里》教學設計方案
二 學習者特征分析:
1,學生對猜字謎識字很感興趣.
2,學生能在老師的指導下進行拓展閱讀.
3,學生對打寫漢字頗感興趣;對網絡留言板的正確使用有待提高.
三 教學資源準備
1,多媒體網絡教室;
2,小學一年級上冊語文教材;
3,專門為本課制作的ppt課件;
4,網絡支持:
四 教學思路介紹
本課課文以情感目標為主,從說話訓練,課文理解,拓展閱讀和打寫圍繞"尊敬父母,和睦的家庭生活"展開,緊密聯系學生的生活實際,最后要讓學生在情感體驗上得到更深的體會.
五 教學過程:
(一)復習導入:出示帶有生字的字謎和兒歌,讓學生自由閱讀,動腦猜字謎,鞏固生字.
資源準備:ppt課件出示生字字謎和兒歌.
設計意圖:喚起舊知,鞏固生字.
(二)看圖引導說話,學習短文.
資源準備:ppt課件出示課文插圖,語文教材第49,50頁.
圖上的小朋友正在干什么 課文是怎么寫的,自讀自悟,體會課文中的情感,學做尊
敬父母的好孩子.
2,小組交流,匯報:
(1)如果這是你的家,你的爸爸媽媽可能在做什么,你又會做什么
(2)平時,你們一家人在一起時會做什么 (在公園游玩時……大掃除時……)
(結合課后練習進行說話訓練)
設計意圖:理解文意,聯系實際,進行情感滲透.
(三)進入資料城,拓展閱讀.
資源準備:資料城
學生進入資料城自主閱讀,邊讀邊想:哪些小朋友值得你學習 為什么
設計意圖:加深對本課主旨的領悟,擴大閱讀面,廣泛識生字.
(四)打寫練習.
資源準備:留言板
1,平時,你們一家人會在什么時候做什么 (在公園游玩時……大掃除時……)
2,在家里,你會做些什么事情
設計意圖:聯系生活感性經驗,綜合運用新舊語言知識,深層次加工本課主旨.
(五)作品展示,評價交流.
資源準備:留言板
設計意圖:及時反饋,互相激發.
第三課時或課外作業
根據自己的能力,學習做一件你原來不會的家務事.
留心觀察一天里,父母為你做的事情,和你為父母做的事情,把它們寫下來,看看誰做得多.