小小的船教學設計
（5）當你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。
5.配樂朗讀全文。
6.背誦全文。
（1）自己練習背。
（2）同桌互背。
（3）指名背誦。
7.學唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。
8.學生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學習成果。
五、教師小結。
六、板書：略
第二課時
教學目標：
1.認識2個偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規范地書寫生字。
2.會認3個字。
3.會寫練習2中的6個字。
4.完成課后練習第3題。
教學重點：
1.認識2個偏旁，學會6個生字。
2.積累詞語，完成課后練習第3題。
教學難點： 正確指導學生書寫“尖”和“看”字。
教學過程： 一、配樂背誦全文。
二、識字教學：
（一）學習生字的音：
1.自己借助拼音讀讀生字和會認字。
2.同桌同學互讀不帶拼音的生字和會認字。
3.抽讀不帶拼音的生字和會認字。
4.做猜字游戲鞏固字音。
（二）學習生字的字形：
1.認識新偏旁“白字旁”和“小字頭”。
2.學生自學生字分析字形結構，結合詞語和課文內容了解字義。
3.小組內互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。
4.小組匯報：
的：左右結構，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點。組詞：紅的、尖尖的。
尖：上下結構，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……）
只：上下結構，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要……
看：半包圍結構，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學生抬起左手放到腦門上向遠處張望就是“看”字。在做動作中記住了“看”的字形。組詞：看見 看書 ……
見：獨體字。用數筆畫方法記憶。認字多的學生可以用“貝”字記，最后一筆“點”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見 見到 ……
星：上下結構，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是 生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數顆星星。.
三、寫字教學：
1.請學生描紅，（課后練習2）邊描邊記住生字的筆順和字形結構。
2.學生自己觀察每個字的重點筆畫位置，照著范字把每個字獨立書寫一遍，寫完后與范字進行比較。
3.學生提出難寫的字。（星、看）
4.實物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點筆畫位置，觀察后說一說。
5.教師范寫“星”字和“看”字。學生在書上練習書寫“星”字和“看”字。學生改完后在實物投影上進行評改！