《靜夜思》教學實錄及評析
一、復習舊課出示學習步驟：
1、知詩人，解詩題。
2、抓字眼、明詩意。
3、品詩句、悟詩情。
4、誦感情、賞詩文。
二、學習課文
師：（放錄像李白呤誦《靜夜思》）請大家看錄像聽老師讀這首詩。
（生認真聽，一部分學生模仿）
師：你覺得哪一句詩寫得好？
生1：我認為“疑是地上霜”寫得好。
生2：我認為“舉頭望明月”這句寫得好。
生3：“低頭思故鄉”這句寫得好。
……
過渡：是的，這首詩寫得很美，現在老師和大家一起學習。
1、學習第一行詩。
師：請大家齊讀第一行詩。
生：（大聲朗讀）
師：你認為這句詩哪個詞寫得好？
生：“明月光”寫得好。晚上看到明亮的月光，很容易思念家鄉。
（字理識字：電腦課件出示 --明，兩字進行對比讓學生說出 表示日， 表示月，太陽與月亮同時出現表示非常亮。）
（師指導朗讀，理解詩意）
2、學習第二行詩。
師：哪位同學喜歡第二行詩，請站起來讀，讀的時候要注意什么？
生1：“疑”是懷疑的意思，所以要讀出疑問的語氣。
生2：“疑”要重讀。
（生朗讀第二行詩）
師：讀到這里你有什么疑問？
生1：李白為什么把月光當作白霜？
生2：因為“霜”和“月光”都是白色的。
生3：因為作者很晚不能入睡，產生錯覺，所以把月光看成了白霜。
（指導讀第二行詩，重讀“霜”，體會詩意，然后齊讀1、2行詩）
3、學習第三、四行詩。
師：剛才我們采用什么學習方法學習第一、二行詩？
生：抓字眼，明詩意；品詩句，悟詩情。
師：請大家采用以上的學習方法自學三、四行詩。
（學生自學，分組討論學習。）
學生匯報自學情況。
生1：這首詩為什么說“望明月”而不是“看明月”？
生2：月亮離我們太遠了，所以要“望”。
（師點撥，分析“望”的字理。）
師：請大家仔細觀察“望”字，你發現了什么？
生1：我發現“望”讀下面“王”的音。
生2：它也讀左上角“亡”的音。
生3：那右上角“月”是它的形旁，它與月亮有什么關系？
師：（引導）月亮離我們較遠、較高，所以“望”有看的意思，它指向高處、遠處看。
生1：老師，這句詩中“望”可以換成“看”嗎？
師：你們說呢？
生1：我認為不可以，但我不知道為什么？
師：你用“看”造一個句子行嗎？
生1：我正在燈下看書。
生2：我知道了，“望”指向高處、遠處看。“看”指看矮的、近處的東西，所以不能換。
師：非常正確。李白抬頭望著圓圓的月亮，他的心情會是怎樣？
生1：他一定覺得自己很孤獨。
生2：他肯定想念好的媽媽。
生3：他想快點回家。
……
師：你會讀這句嗎！
生：這一句語調要有一種孤獨感，語調要低沉。
師：你們還學會了什么？
生1：我知道最后一句寫什么？意思是（略）
生2：看到圓圓的月亮李白想到了故鄉。思念起故鄉的親人。