《自選商場》教案設計

　5.“筆”教學。
　　（1）在生活中牙膏是我們的好朋友，在學習中很多學習用品也會經常和我們在一起，是什么呀？ （鉛筆、尺子、作業本）
　　（2）除了鉛筆，還有什么筆？（自由說）
　　（3）鉛筆、尺子、作業本都是我們的學習用品，是我們學習的好幫手，大家要像愛護自己一樣愛護它們。
　　（4）請小朋友把書翻到92頁，再多看幾眼剛剛學習過的新面孔，然后同桌之間互相認認。
　　四、教學寫字“毛巾”
　　1.會讀當然還要會寫，今天倪老師要和小朋友比一比寫字的本領，寫什么呢？（毛巾）
　　2.用多媒體做出字框，說說你發現了什么？ （巾：左邊右邊一樣大小，毛：最長的一橫左邊多右邊少）
　　3.老師再給小朋友一點小建議，如果能把每一個筆畫的位置找準，你會寫得更漂亮。
　　4.教師范寫一個，學生寫一個，在實物投影上反饋。
　　五、鞏固識字
　　1.讓我們和生字寶寶交上朋友吧！（打亂次序讀）
　　2.小朋友能讀會寫，真聰明！倪老師要送大家一個小禮物，和大家做游戲好不好，游戲的名稱就是“機靈鬼傳字”。
　　3.游戲規則：第一個小朋友從信封里拿出卡片，讀完一個往后傳一個，后面的小朋友同樣讀完一個往后傳一個，一直傳到最后一個小朋友為止，比一比，看誰讀得準確，傳得好。聽到鼓聲往后傳，鼓聲停，大家都停下來。聽清楚了嗎？
　　4.開始游戲：請拿到“奶”的小朋友站起來，讀一讀。請拿到“筆”的小朋友站起來，讀一讀，請拿到“包”的站起來，讀一讀……
　　5.自選商場真好玩，能買東西還能識字，課本93頁還有《自選商場》的小短文呢！請小朋友趕緊讀一讀，爭取把它讀正確了。（指讀兩個）
　　6.小明回家后，把在自選商場看到的編了首小兒歌，讓我們小手拍起來，兒歌唱起來。
　　自選商場東西多，
　　面包、牛奶、火腿腸，
　　牙膏、毛巾、洗衣粉，
　　鉛筆、尺子、作業本，
　　又多又好真方便，
　　大家都愛上商場！
　　【點評】
　　此設計在實際教學時能充分調動學生識字的興趣，課堂生動有效。靜下心來思考，以下這些環節的設計值得一提。
　　一、建構識字與生活的聯系
　　教材《自選商場》所描寫到的內容與小朋友的生活息息相關，不論城市還是鄉村（除偏遠地區外），大部分學生對自選商場應該是熟悉的，因此，教師始終營造了身在商場、心系識字的氛圍，將識字融于生活之中。如， “奶、牙”的教學，喚起學生的生活經驗，個體自主參與，將學生不同的體驗激活，運用到識記漢字中來。
　　二、創設反復識記的環境
　　在不同的語言環境中多次與漢字見面以達到認字的目的，這是體現“認寫分離，多認少寫”識字原則的主要策略。本課通過在哪見過這個字，圈出帶有“牙”的字以及“機靈鬼傳字”游戲等不同方式，讓學生在多個環境中接觸漢字，且始終保持學習的興致。
　　三、全面提高學生的語文能力
　　課伊始，讓學生聽媽媽與小明的錄音，培養學生傾聽的良好學習習慣。課中間，穿插了愛牙護牙的知識。課猶盡，讓學生安靜的書寫生字，擺好漢字的間架結構。在聽、說、讀、寫的語文實踐中整體提高學生的語文能力。