漢語拼音 g k h教學設計
教學內容：漢語拼音 g k h
教學目標：
1.學會“g k h”三個聲母，讀準音，認清形，并能在四線三格中正確書寫。讀準“g k h”與單韻母相拼的音節，初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節。會讀兒歌，認讀5個生字。
2.培養學生的拼讀識字能力 。
3.培養學生的語文良好語文學習習慣。
教學難點：準確地拼讀三拼音節。
教學過程：
一、復習導入
1.抽讀6個單韻母卡片。
2.接順序讀讀8個聲母卡片，再打亂順序讀。
3.拼讀音節：“tù nǔ lè dù”，指名讀，跟讀
二、新授
1、今天我們繼續來學習三個聲母“g k h”，你會讀媽？（各種形式讀）打亂順序搶讀。
2、拼讀音節
出示g—a—ga k—a—ka h—a—ha
指名拼讀，你是怎樣拼的？其余的音節自己練習拼。
3、學習三拼音節
（1）學習“guā”的拼讀
請同學進行音節的拼讀；再請同學說說拼讀的要領。
（2）老師告訴什么叫三拼音節。怎么讀好三拼音節呢？
（3）讀三拼音節時，引導學生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領。學生掌握拼讀方法后，進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發音。
（4）三拼音節練習
自己試著拼一拼。各種形式練習讀
4、指導書寫
5、學習兒歌，識字
三、 練習
1、卡片出示生字,開火車讀生字,讀字組詞說話
2、猜字游戲
四、小結
今天我們又結識了3個聲母朋友“g k h”，不僅學會了字母的音形，而且掌握了三拼音節的拼讀方法，還認識了5個生字,你們真聰明！