《漢語拼音５ g k h》教學(xué)設(shè)計6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會 g、k、h 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、讀準(zhǔn) g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
【教材分析】
本課包括五部分內(nèi)容：
第一部分是三個聲母 g、k、h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示 g 的音，橄欖枝的形狀提示 g 的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示 k 的形。兩個小孩坐在*背椅上喝飲料，“喝”提示 h 的音，椅子側(cè)面的形狀提示 h 的形。
第二部分是 g、k、h 與單韻母的拼音練習(xí)。
第三部分是 g、k、h 的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是三拼音，包括兩項內(nèi)容：一是以音節(jié) guā 為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。
第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。
【教學(xué)重點難點】
g、k、h 的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、配合學(xué)習(xí) g、k、h 發(fā)音的錄音帶；g、k、h 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。
2、本課的生字、生詞卡片。
【課時安排】
2、課時。
【教學(xué)難點】
準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。
【教學(xué)過程】
第一課時一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母
二、學(xué)習(xí)聲母 g
1、看圖，教學(xué)聲母 g：
⑴ 指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。
⑵ 出示聲母 g。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是 g 音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）
⑶ 指名試讀：
2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。
3、利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí) g 的形。還可以用“9字帶鉤就是g ”來記憶 g 的形。
小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示 g 形。討論一下自己還有什么辦法記住 g 的形。
4、教順口溜：9字彎鉤 g、g、g。
比較讀 g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握 g 的發(fā)音要領(lǐng)。
三、練習(xí)拼音
1、復(fù)習(xí)拼音方法。
2、讓學(xué)生試著拼讀：g—o、g—e、g—u。
3、指名拼讀音節(jié)。
4、范寫 g，學(xué)生書空練寫。
四、學(xué)習(xí)聲母 k
1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。
邊說邊板書 k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。
2、指名試讀。
3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
4、告訴學(xué)生：k 的發(fā)音部位與 g 同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀 g、k。
5、“開火車”讀 k。
6、比較 k—e，k 的讀音。
7、提問：你怎樣記住 k 的形。
教順口溜：蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺機(jī)槍 k、k、k。
8、范寫 k，學(xué)生書空練寫。
9、讓學(xué)生試著拼讀：k—o、k—e、k—u。
五、教學(xué)聲母 h
觀察圖畫，說明圖意。
1、試讀 h 音。
2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。
3、比較讀 k—he，說一說它們的不同。（k 是聲母，讀音輕、短，he 是音節(jié)，聲音響亮。）
4、比較讀 k、h，讓學(xué)生體會氣流的強(qiáng)弱：