自選商場 教學案例與評析
【教材簡析】
《自選商場》是人教版義務教育課程標準教科書一年級上冊，識字（二）第2篇課文，主要認識14個字，會寫“巾”“牙”“尺”“毛”大致了解自選商場的作用。
【學情分析】
自選商場對鄉鎮學生來說，并不陌生，而且有相當一部分學生對自選商場非常感興趣，平時積累了許許多多關于商場的商品的名稱，有的家長已經帶孩子去自選商場購物，他們大多已收集了一些信息。
【設計理念】
根據學生身心發展和語文教學發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。在教學設計中，我注重鼓勵學生課前收集資料，互相交流，從而達到知識共享，努力創設情境，誘發興趣，引導學生在有趣的語文實踐活動中學語文，用語文和感受語文的魅力，更重要的本文設計注重學生生活實踐，讓他們積極投入學習活動之中，有利于學生利用生活中的認識向學習語文聯系起來達到了認識商品的目標，還向學生滲透了人與人間如何交往的問題。
【教學目標】
1、認識14個生字，會寫“中、牙、尺、毛”4個字，認識1個偏旁“女”。
2、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。
【教學流程】
一、創設情境，談話導入
1、出示自選商場圖片，問：這是什么地方？
2、教師扮演記者采訪學生，請學生談談自己去自選商場購物的感受。
（如：商品很多，價格比較便宜，可以自由選購，很方便等等）
3、過渡，是啊！自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便，那你認識了哪些商品呢？向大家介紹一下吧！
（這樣通過扮演記者采訪學生，有助于拉近和學生之間距離，又巾近于生活，易提高學生的興趣。）
二、聯系生活，交流認識商品的名稱：
1、指名上臺交流。（指導學生說完整的話）
2、四人小組交流。（讓每個人參與交流活動）
3、過渡，大家在自選商場認識了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流好不好？
（聯系生活，激發興趣，培養獨立、自主去學習語文，以促進了學生之間的交往合作。）
三、認識事物，學習詞語：
1、出示幾種商品的詞語。
2、檢查詞語的認讀情況：
做“為商品貼標簽”的游戲，教師隨機出示圖片，學生在自己的商品名稱卡片中找出相應的卡片。誰找很快就請誰上臺把卡片貼在商品下，并領讀商品名稱。
3、學習給商品分類：
出示三個“貨柜”圖和分有三層的“貨架”圖，問：如果你是商店售貨員。想一想，你要怎么擺放這些商品？為什么？
（通過游戲活動來認識商品名稱，興趣極高，便于學習和掌握）
四、識記生字
1、復習鞏固14個生字的讀音。
指當小老師帶讀。
“聽音舉卡片”游戲。
2、記憶字形。
創設情境，增加學生與生字見面的機會，識記“商、場、奶、作、東”。問我把一些生字藏在句子里，你還能認出它們嗎？
自主識記其他生字。
（在生活中識記生字，易于記住，更主要的是學生發揮自動權，用心識記。）
五、指導書寫生字