11課《我多想去看看》教學設計
二、品讀課文，讀中感悟|
1.自讀課文
看誰能讀準字音，讀通句子。把你認為難讀準的字或難讀通的句子用“——”標出。
2.小組合作讀
小組長帶領著同學們合作著學習，合作著讀一讀課文。什么是合作學習呢？合作學習就是共同學習，互相幫助。你會和別人合作著學習嗎？把你剛才還沒讀準的地方提出來向別人請教，或者你會讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。
3.匯報合作情況
在剛才的學習中，誰能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過同學的幫助？或你幫助過誰？都可以說說。
4.指名讀
誰來試試，能把這些字詞讀準。（告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀）
5.范讀
我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎？（老師讀得好嗎？你覺得什么地方讀得好？為什么？）
6.比讀
誰敢跟老師比一比。其它同學仔細聽，注意字音是否讀準確，讀得是否有感情。
7.小組賽讀
以小組為單位，比一比，看哪組的同學讀得最認真，最有感情。
[我在教學的過程中始終安排了一個環(huán)節(jié):看誰讀出對北京熱愛，一次又一次的誦讀，在孩子們的情感和課文情感多次發(fā)生共之后，孩子們已經(jīng)完全置身于情感世界，及對北京的向往。]
四、感悟交流，探究內(nèi)容
1.通過剛才朗讀練習，你讀懂了點什么？聯(lián)系我們開始學課文之前提出的幾個問題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎？
1）“我”是一個大山里的孩子。你是從哪句話知道的？（隨機板書：大山里的孩子）
2）北京城離大山里的孩子非常非常遠。理解：遙遠。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時間。（隨機板書：北京城、遙遠）3）我多想去看的是天安門廣場上的升旗儀式。（隨機板書：天安門、升旗儀式）
五、創(chuàng)設情境，強化感受
1.你想看看天安門廣場上的升旗儀式嗎？（課件播放天安門廣場升旗儀式實況錄像）
2.現(xiàn)場采訪：看了你們這入神、激動的樣子，我想現(xiàn)場采訪一下幾位小朋友：
1）你剛才看到了什么？（人多，解放軍戰(zhàn)士嚴肅威武）你覺得北京天安門廣場升旗儀式怎樣？（隨機板書：壯觀）
2） 看圖當你看到國旗升起來時，你會想些什么？我們來讀讀這句話。國旗美麗！
我愛祖國，我愛北京。
學生自由讀。結(jié)合生活講一講。
3）你現(xiàn)在最想說的一句話是什么？（我多想去看看）
4）你想對五星紅旗說些什么？
（北京是我國的首都。 五星紅旗是我國的國旗。 我們愛北京。我們愛五星紅旗。 ）
3.說話訓練。
我國的首都是（ ），我愛（ ）。
我們的國旗是（ ），我愛（ ）。
4.出示我國的風景名勝圖片，引導說話。
我多想 。
5、聽音樂休息
當《國旗，國旗多美麗》的歌詞中念“敬禮、敬禮、敬禮”時，讓我們也莊嚴地向國旗敬禮！
6、有感情地朗讀課文
天安門廣場上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國人覺得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢？把這種急切的心情再讀出來。