自己去吧教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字。 會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識偏旁：學(xué)字頭。
2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)難點領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點認(rèn)字和練習(xí)朗讀。
教學(xué)過程
一、揭示課題
師:聽說在森林運動會上，小鴨、小鷹會分別獲得冠軍，你們佩服它們嗎？想不想知道它們成功的秘訣呀？學(xué)了課文我們就知道了！
[創(chuàng)設(shè)情境，運用故事語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和閱讀文本的熱情]
1、放音樂（學(xué)生隨音樂拍手）
2、師：快看！鴨媽媽給我們帶來了什么禮物？
師出示三只小鴨子圖片，上面有“自、己、吧”（男生讀、女生讀、齊讀、眨眨眼睛再讀一遍）
3、今天我們就來學(xué)習(xí)《自己去吧》[借助故事情境，自然、巧妙地導(dǎo)入課題，新穎、有趣，一下子抓住了學(xué)生的心。]
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自由讀課文，要求看準(zhǔn)拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)生劃出課文中的生字。
2、同桌交流不認(rèn)識的字，小組合作學(xué)習(xí)：找出帶有生字的句子，畫一畫，讀一讀。
3、檢查生字讀音
（1）師：字寶寶要出來了！大家睜大眼睛看準(zhǔn)了！（學(xué)生看課件讀字）
（2）師：喲！字寶寶換了身紅衣服誰認(rèn)識它們？
（3）師：字寶寶又換了黑衣服跑到課文里了，你還認(rèn)識嗎？
（4）師：誰能說一說你是用什么辦法認(rèn)識并記住這些字寶寶的？（學(xué)生談）
4、回到課文中識字，學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。
5、女生讀第一自然段，男生讀第二自然段。
三、朗讀感悟，背誦課文
1、指導(dǎo)朗讀感悟第一段
（1）出示課文插圖，教師講述圖意：小河邊的早晨美麗而又寧靜。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了！小鴨子在說什么呢？
[運用生動的故事語言創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語言]
生：它想去游泳！
師：書上是怎么說的？
（2）屏幕出示句子：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”（學(xué)生讀句子）
師：為什么不用你呢？（用“您”表示對長輩有禮貌）
師:你有什么辦法記住它嗎？（把“你”放在“心”上，就是“您”）
師：“嗎”字用什么辦法來記住呢？（形聲字）
[學(xué)生的學(xué)法多樣靈活，教師簡潔恰當(dāng)?shù)狞c評，激發(fā)學(xué)生的思維鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的興趣。教師恰當(dāng)而富有激勵性的評價，會在學(xué)生的心靈深處激起波瀾、萌發(fā)頓悟，產(chǎn)生共鳴，為學(xué)生的發(fā)展指明方向，樹立信心，促進學(xué)生形成健康、奮進、知難而上的心理。鼓勵學(xué)生用各種方法識字、記字，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，從而產(chǎn)生熱愛祖國語言文字的感情，產(chǎn)生主動識字的興趣和愿望。]
師：小鴨子為什么請媽媽帶它去？
（學(xué)生談：害怕、水深、不會游泳、怕水草纏住腳……）
師：是啊，小鴨子很想游泳啊！可是真害怕！快求求媽媽吧！（學(xué)生自由讀）
師：我就是鴨媽媽！誰來求求我呀？（指名讀）
師：小鴨子們都來求求我吧！（全班讀）
師：鴨媽媽說什么？
屏幕出示句子：“小溪的水不深，自己去游吧。”（指名讀）
兩名學(xué)生練習(xí)讀對話，同桌互相練習(xí)讀對話，師生互相練習(xí)對話（老師當(dāng)小鴨子，學(xué)生當(dāng)鴨媽媽）