《雨點兒》教學設計12
4、師：現在我們發現：小雨點兒去了……？（師引） 大雨點兒去了……？
5、師：這分別是怎樣的地方呢？（圖畫出示）（光禿禿。很鮮艷很漂亮）
三、自主學習，探究小雨落下后的變化
師：說著說著，小雨點兒就和別的雨點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到沒有花沒有草的地方了。
雨點兒們到過的這些地方，都發生了奇妙的變化，想去看看嗎？（出示課件）
你看到了什么？（訓練句式：（ ）從（ ）（ ）來了。）
師引：是啊，不久，有花有草的地方,＿＿＿＿＿。沒有花沒有草的地方，＿＿＿＿＿。（課件出示文字）
師：這些變化真是太棒了！雨點兒看著這些變化，心情一定怎樣？讓我們也帶著和雨點兒們一樣的愉快心情來讀一讀吧！（自由讀，齊讀）
師：那些花兒、草兒一定很感謝雨點兒們，他們會怎么說呢？誰能幫他們把感謝的話說出來。
到現在，經過你的努力，能把這個小故事更好地、完完整整地讀給大家聽了嗎？（自由練習朗讀全文──指名讀） （評價：你是我們班的故事大王�。�
四、復習生字，新詞
師：小故事里的生字朋友搬進了新家，現在他們正在舉行聯歡會，歡迎你也參加，你想去嗎？行，進門總該和他們打個招呼吧，要是叫錯了他們的名字可是件很不禮貌的事。我們自己先準備一下。有困難的同學可以向同伴求教。（開火車）（課件）
師：聚會結束了，新老朋友排著隊和我們道別，我們再和他們打個招呼，說聲再見�。憬袃陕曀拿郑蠋煄湍阆蛩麄冋f再見�。�