《雨點兒》教學設計7
�、恕『⒆觽�，我們再把第二自然段讀一讀。
孩子們把大雨點兒問小雨點兒的話讀得真好，那小雨點兒是怎樣回答的，請孩子們到課文第三自然段找一找，看誰找得又快又準？生回答，（大屏幕出示句子）小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”“你呢？”也是小雨點兒回答大雨點兒的話嗎？（不是）那是什么？（是小雨點兒問大雨點兒的話）
⑻ 孩子們真聰明！大雨點兒怎么說的呢？生回答（出示句子）大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”齊讀句子。
�、汀W習了課文，誰知道雨點兒從哪兒飄落下來的？小雨點兒去了什么地方？大雨點兒又去了什么地方？板書：小 有花有草 大 沒有花沒有草
3、拓展：
⑴ 孩子們，假如你就是雨點兒，你還想去什么地方？
�、啤『⒆觽兊脑竿婷溃≌埬銈儼褧闷饋�，把課文的2、3、4自然段美美地讀一讀。
4、學習第5自然段：
⑴ 大雨點兒和小雨點兒去了各自想去的地方，哪個地方發生了怎樣的變化呢？請孩子們讀課文的第5自然段。
�、啤W生交流匯報。
�、恰。úシ庞谢ㄓ胁莸牡胤絼赢嫞⿴煆褪龅�5段內容。
�、取∮挈c兒到的地方發生了那么美的變化，讓我們通過朗讀來感受其中的美吧！
四、總結全文，升華感悟
雨點兒讓大地變得如此美麗，此時，你最想對雨點兒說什么呢？（生：雨點兒，謝謝你�。�
是的，我們應該感謝雨點兒，讓我們深情地對雨點兒說一聲：“雨點兒，謝謝！”
【板書】
小 有花有草
雨點兒
大 沒有花沒有草