《春雨的色彩》教學設計
教學目標1.正確,流利地朗讀課文.
2.了解春天景物的特征,培養(yǎng)學生的想象力.
3.通過學習課文內容,激發(fā)熱愛春天,熱愛大自然的情感.
教學重難點
1.培養(yǎng)想象力.
2.通過學習課文內容,激發(fā)熱愛春天,熱愛大自然的情感
教學方法 通過觀察,想象,合作交流,朗讀,角色表演等方式,感悟到春雨的美好.
教學準備 課件
教學時間 2課時
教學過程(第二課時)
一,營造美境,感悟春雨的聲,形美
師:同學們,我們繼續(xù)學習《春雨的色彩》這篇課文.
1.出示課件:春天的景物.
你看到了什么
2.繼續(xù)點擊課件:雨聲.
你聽到了什么
學生觀察,感悟春天,春雨的美好.
3.學生讀學第一自然段.
自由讀,指名讀.
設計思路 一定的情景可以增強學生的生活體驗,激活學生的思維,產生表達的沖動.拓展了學生的思維空間,教學中,有的學生走出了畫面,想象力得到了充分的發(fā)揮.
二,情景感悟,體驗春雨的色彩美
品讀課文,學習3—5自然段.
1.以小組為單位,采用讀—畫—說的學習方式.(教師提出明確的要求.)
學生以小組為單位合作學習.
(1)讀:采用自己喜歡的方式讀.
(2)畫:用——畫出寫春雨顏色的詞.
(3)說:說一說小動物為什么這樣說.
2.學生匯報交流.
3.分角色朗讀.
設計思路 合作學習可以營造一種寬松,自由的學習氛圍,使學生的思維在合作中得到碰撞,相互啟發(fā),相互補充.這一還節(jié),使學生在有限的時間內,很快的解決了一連串的問題,相互彌補自學中的遺漏.
三,拓展"爭論",習得語言表達的經驗
1.進行游戲活動"你猜我猜大家猜".
學生分別說出自己喜歡的顏色,讓別人去猜.
(1)先師生猜.
(2)同桌猜.
(3)全班猜.
設計思路 通過游戲活動,可以提高學生的學習興趣,活動中既拓展了學生的思維,又豐富了學生語言的表達.
四,實踐活動,感悟春天的美好
師:春雨還在沙沙的下著,她像乳汁一樣哺育著世間萬物,使大地呈現出勃勃生機.今晚如果誰睡夢見了春雨是什么顏色的,可別忘了把它畫下來,帶給大家.
學生通過課上的學習,在課下繼續(xù)欣賞春天,感悟春雨色彩的美.
設計思路 通過實踐活動,引導學生從課內走向課外,在現時生活中感悟春天的美好.