義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊11、美麗的小路
一、設計意圖
本課是一個有關環(huán)境衛(wèi)生的故事。她以小朋友們喜愛的童話故事，告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。本課的教學應著力于體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學理念，通過多種形式的朗讀，，以“學生進行各種各樣方式的讀”為主線組織教學，給予學生朗讀的時間和空間。并借助于一定的方法激發(fā)學生閱讀的興趣。如在揭示課題時，讓學生充分地朗讀課題，從中初步感知小路的美麗；初次接觸課文時，讓學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，從整體上把握課文，讀準字音，讀通句子；在多次朗讀課文后，選擇課文中的幾句重點句子，在教師的指導下精讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解。而本課又特別適合分角色朗讀，在教學過程中可以通過分角色朗讀來理解課文。以多角度多形式的“讀”使學生和文本之間展開了較有深度和廣度的對話，促進學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
二、教學目標
1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。
三、課前準備多媒體課件（動畫和文中的重點對話）生字卡片 小動物的頭飾
四、教學流程
第一課時
（一）創(chuàng)設情境，揭示課題
1、今天老師將和小朋友們一起到鴨先生的小屋去參觀。在鴨先生的小屋前有一條美麗的小路。（多媒體出示美麗的小路）
2、教師板書課題 11、美麗的小路
3、學生讀課題
（二）初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，遇到難讀的字詞用圈或以自己的方式畫出來。
2、借助于拼音或者求教于老師、學習伙伴把課文讀通順。
3、標出課文自然段序號。
4、學生以四人小組的學習方式，提出自己的質疑。
（三）再讀課文，學習字詞
1、讓學生再自由朗讀課文，選取自己喜歡的段落進行朗讀。
2、個別讀。（教師和其他學習伙伴隨時注意糾正評議字音）
3、同桌面對面選取自己最喜歡地段落互相讀，互相評議。
4、以卡片的形式檢查字詞的讀音。
（1）教師出示卡片，會讀的同學當小老師帶領其他同學讀。
（2）開小火車形式檢查。
（3）在小小組長的帶領下，互相檢查字詞的讀音，不會讀的請教其他同學；并說說自己識記生字的方法。
（4）以小小組競賽的形式教師抽查。
（四）學習課文，感受美麗
1、鴨先生的小路到底美麗在哪呢？小朋友們能不能從課文中找到答案。
2、教師根據(jù)學生的回答板畫 小路和花花綠綠的鵝卵石
3、出示畫面和句子：路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。
4、指導朗讀：你們喜歡這條小路嗎？用朗讀讓大家都看到這美麗的小路。
5、動畫出示兔姑娘、鹿先生。（不光你們喜歡，還有誰也來了。）
（1）啊，多美的小路啊�。ㄍ霉媚镙p輕的說）
（2）啊，多美的小路�。。瓜壬恼f）
（3）分角色練習兔姑娘與鹿先生的話。（自由練習—指名朗讀—分男女生讀）
（五）指導書寫
1、出示詞語：先生干凈 趕來 一起
2、讀詞語，觀察六個生字在田字格中的位置。
3、教師指導書寫，學生練習。
4、展示作業(yè)，互相評議。
（六）作業(yè)書寫生字
第二課時
（一）復習字詞
1、鴨先生的小路真好看，我們也來走走這美麗的小路吧。