16、要下雨了
因?yàn)椋ㄏx子的翅膀沾滿了水珠),所以(飛不高)。
解釋:蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾滿了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。
因?yàn)椋ㄏx子飛不高),所以(燕子飛得很低)。
因?yàn)椋ㄑ嘧语w得很低),所以(能捉到蟲子)。
原來,燕子飛得很低,是要(捉蟲子)(板書:捉蟲子)
小燕子邊飛邊說,多忙啊,
“正忙著”的“正”是什么意思?“忙著”又是什么意思?
小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了,你知道了嗎?說一說
哪位忙碌的燕子來讀讀這一自然段?
(三) 總結(jié)學(xué)法
1、 抓住“燕子為什么要低飛”這個(gè)問題,認(rèn)真讀第2、3段
2、 找出燕子低飛的原因,畫下來,抓住燕子說的話邊讀邊想什么意思
3、 燕子說的哪句話與燕子低飛有關(guān)系,用“因?yàn)椤!!K?rdquo;的句式說一說
4、 帶著理解分角色朗讀2、3段
(四) 小組討論學(xué)習(xí)4.5.6自然段
小燕子看到蟲子飛不高,想到要下雨了,告訴了小白兔,小白兔相信燕子的話嗎?你是怎么知道的?
小白兔是怎么想的?引讀,出示句子:是要下雨了嗎?)誰能讀讀這句話?這句話用了什么符號?說明小白兔對燕子的話是相信還是不相信?(小白兔將信將疑,要讀出這句話的疑問的語氣)
這句話是小白兔在自己問自己,心里在琢磨。它往前走,看見了誰?說了些什么?邊思考,邊聽同學(xué)讀4、5、6段。
(五) 學(xué)習(xí)4.5.6自然段
出示圖二
指名說:小白兔看見了小魚,(幾條小魚?很多條,從哪里看出來的?“小魚都游到水面上來了” ----都,這可就太奇怪了)
指名讀小白兔說的話,奇怪的語氣
教師引讀:小魚說------
用“因?yàn)椤!!K?ldquo;的句式說說
因?yàn)樗飷灥煤埽孕◆~游到水面上來透透氣。
教師解釋:平時(shí)小魚在水里呼吸,水中的空氣就夠用了。因此不需要游到水面上來,但要下雨了,水里的空氣少了,小魚在水里覺得很悶,所以就游到水面上來透透氣。
(板書:游到水面透透氣)
想象理解:屏住呼吸,在水里的感覺,太悶了,趕緊透透氣吧!
分角色朗讀小白兔和小魚的對話,體會(huì)小魚對小白兔的關(guān)心。
(六) 學(xué)習(xí)第7自然段
小白兔相信小魚的話了嗎?從哪兒看出來的?
(連忙往家跑)
“連忙”是什么意思?可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊)小白兔趕快干什么?什么是“挎?”(教師表演挎籃子)和“正忙著”的區(qū)別
(把下雨的消息告訴了螞蟻)----小白兔也是個(gè)關(guān)心別人的好孩子
指名讀第7段,學(xué)生邊聽邊想:到底是小白兔告訴螞蟻要下雨了,還是螞蟻告訴小白兔要下雨了?
指導(dǎo)讀“是要下雨了”,體會(huì)“是”的含義
螞蟻為什么要搬家?----板書:防水澆
指名讀,齊讀
(七) 學(xué)習(xí)第8.9自然段
1、 聽了螞蟻的話,小白兔又是怎么做的?它為什么這樣做呢?(小白兔加快步子往家跑,因?yàn)榇藭r(shí),小白兔完全相信要下雨了)
2、 指導(dǎo)讀第8段,語速稍快,讀出小白兔急切的語氣
四、 整體回顧,加深印象
(一) 分角色朗讀全文
(二) 課后練習(xí)1
五、 總結(jié)全文,課后延伸
1、 學(xué)了這篇課文,你知道要下雨了會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象嗎?用一句話說以說
2、 除了書上的這三種自然現(xiàn)象,你還知道有哪些下雨前的自然現(xiàn)象。