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16 要下雨了

16 要下雨了

教學目的
  1、學會本課的11個生字和用生字組成的新詞。
  2.理解課文內容,使學生知道燕子低飛,小魚游到水面,螞蟻搬家等自然現象說明要下雨了。激發(fā)學生觀察大自然的興趣,培養(yǎng)他們的觀察能力。
  3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
  教學時間 3課時
  教學重點
  1.掌握本課的生字詞。
  2.知道燕子低飛,小魚游到水面,螞蟻搬家等自然現象說明要下雨了。
  教學難點
  1.掌握“低、游”的字形結構。
  2.理解產生燕子低飛,小魚游到水面,螞蟻搬家這些自然現象的原因。
  教學準備
  1. 四幅彩色掛圖。
  2.本課生字的卡片。
  3.布置同學們自己朗讀課文。
  教學過程

                第一課時

  一、啟發(fā)談話,板書課題《要下雨了》
  你知道下雨前有哪些自然現象嗎?今天我們學習《要下雨了》這課,看看小白兔觀察到了哪些自然現象?二、老師范讀課文,同學們看書,然后讓同學們在書上標出有幾個自然段。因為有插圖,第4、5段不好找,老師可以指點一下。
  三、認讀一下本課的生字卡片。
  因為還沒有學生字,要在卡片上標上拼音。
  四、講讀課文:
  (一)指名讀第1段。
  思考這段有幾句話?
  第一句說的誰在哪兒干什么?第二句小白兔為什么直起身子,伸了伸腰?
  說明:天氣很悶,這個悶字什么意思?這是小白兔的感覺,也預兆著要下雨了。
  (二)小白兔直起身子看見了誰?說了些什么?指名讀2、3段。
  1.小白兔看見了燕子。出示書上圖一。
  2.下雨前,燕子為什么飛得低?
  (要講清:空氣潮濕→蟲子低飛→燕子捉蟲,也就得低飛。)
  3.板書:燕子低飛忙著捉蟲
  (三)小白兔相信燕子的話嗎?
  請同學們找出這個句子,老師指導讀讀。
  講清:這句話是小白兔自己在問自己,心里在琢磨。它往前走,看見了誰?說了些什么?邊思考,邊聽同學讀4、5、6段。
  1.出示書上圖二。
  2.小魚為什么游到水面?
  (這次請同學自己在書上找找。找到“水里悶得很,我們到水面上來透透氣。”就是理解了。)
  3.板書魚游到水面透透氣
  (四)小白兔相信小魚的話了嗎?從哪兒可以看出來?(說明:引導學生找出“連忙往家跑。”把要下雨的消息告訴螞蟻。)
  指名讀第7段。
  1.出示書上圖三。
  2.大螞蟻說什么?
  3.板書螞蟻往高處搬家。
  4.螞蟻為什么往高處搬家?還可能往哪兒搬家?你們見過嗎?
  5.板書防水ji1o
  (五)指名讀第8段。說說這段說的什么?出示書上圖四。
  (六)讀第9段,說說雨下得怎么樣?
  (指導學生理解:“要下雨了”在課文中出現幾次?在書上找一找。)
  1.燕子說要下雨了;小魚說要下雨了;螞蟻說要下雨了;小白兔說要下雨了。事實與它們所說的相符合嗎?句子來反復讀讀。不但下雨了,而且下得很大。
  2.指導朗讀“嘩、嘩、嘩,大雨真的下起來了。”五、小結。
  (一)小白兔是怎樣從不知道要下雨到逐步知道要下雨的?
  (二)學了這課,同學們可能和小白兔一樣增長了下雨前的知識,誰說說下雨前有哪些現象?(說明:結合板說。)
  板書設計
        
  六、完成填空練習。
2頁,當前第112
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