《曹沖稱象》是一篇老課文了，學過文章的學生都會身深深記住這位聰明機智的孩子，會被他的聰明所折服。我在教學這篇課文時，充分運用信息技術與學科進行整合，力圖讓“趣”貫穿始終，讓學生樂在其中，思在其中，學生掌握課文內容的效果還...

一、教學目標1、會認11個字，1個多音字，會寫6個字。2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道曹沖是怎樣稱象的。3、通過曹沖稱象的故事，知道曹沖是一個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。...

教學目標1.會認13個生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內容。3.熟讀課文，背誦課文。4.通過閱讀，理解課文內容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。...

下課鈴聲在不知不覺中響起，這堂課師生都覺得輕松有趣。而我認為造成這種結果的原因在于：學生首先充分地理解吸收了課本內容。然后在一個寬松的課堂情境中，讓他們的想象思維從桎梏中解放出來，于是發散思維達到一個高潮。...

一、教學目標1.會認11個字，1個多音字，會寫6個字。2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道曹沖是怎樣稱象的。3.通過曹沖稱象的故事，知道曹沖是一個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。...

一、教學目標1.會認11個字，1個多音字，會寫6個字。2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道曹沖是怎樣稱象的。3.通過曹沖稱象的故事，知道曹沖是一個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。...

教學要求：1.通過課文的學習，使學生了解曹沖是個聰明，愛動腦筋的孩子懂得遇到問題要善于動腦筋的道理。2.結合句子理解“直”和“才”的意思。3.理解課文，解決不懂的問題。4.能有感情地朗讀課文，寫一段話用上冒號和引號。...

教材分析:《稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事�；顒油ㄟ^對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比，表現了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯想的品質。...

曹沖稱象時，在場的人并不多，因此目睹這聰明之舉的人實在有限，只曹家親朋好友小范圍內傳來傳去。 后來不知怎么傳到了一位電視臺記者耳朵里，正苦于找不到可以抄作新聞的這位記者靈機一動，決定把這件事炒一炒。...

關于“曹沖稱象”的故事大家早已熟悉。而曹沖稱象的具體做法就是通過創造性思維來解決的。這樣的例子在我們現實生活中有很多。如，“司馬光破缸救人”、“牛頓發明萬引力定律”……那么，什么是創造性思維呢？所謂創造性思維就是指有創見...

佚名 關于“曹沖稱象”的故事大家早已熟悉。而曹沖稱象的具體做法就是通過創造性思維來解決的。這樣的例子在我們現實生活中有很多。如，“司馬光破缸救人”、“牛頓發明萬引力定律”……那么，什么是創造性思維呢？所謂創造性思維就是指有...

文：陸敬嚴 很多人都知道曹沖稱象的故事，此事載于正史《三國志》魏志卷二十中，從其中的記載可知：曹操之幼子鄧哀王曹沖（即倉舒）極其聰穎，“五六歲”時就能利用浮力原理來稱量大象。...

《曹沖稱象》是一個民間廣為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯想的品質。...

《曹沖稱象》選自人教版小學語文二年級上冊第二單元的一篇課文。今天，我們學習了第二課時，并有幸得到了學校各位語文老師的點評和建議。從課堂教學思路到學生的學習程度，結合課堂練習，重點突破對曹沖稱象過程的理解和人物品質學習。...

常話說得好：“好的開始是成功的一半�！苯虒W中，我一向都很重視導入的教學，特別對于小學生。好的導入，能很快抓住學生的心，促使學生很快進入到教學中來。...