8 陽光
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):認(rèn)識9個生字。會寫6個字。認(rèn)識3個筆畫“、”和1個偏旁。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生想象能力、自主探究學(xué)習(xí)的能力以及合作能力。
3、情感態(tài)度價值觀:理解課文內(nèi)容,感受陽光的美好和寶貴。
知識能力檢測:讀拼音,寫筆畫。
shuti( ) shuzhe( ) hengzhe( )
教材分析:“陽光像金子,陽光比金子更寶貴。”單從字面上理解這句話的含義對于一年級的學(xué)生來說也許會有一定的難度,然而,課文以抒情的筆調(diào),描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了,小樹更高了,河面也成了長長的錦緞……有形、有色,一幅色彩斑斕的景象,這些會讓學(xué)生明白這一切都是因?yàn)橛辛岁柟狻]有陽光,就沒有生機(jī)勃勃的世界,也就能讓學(xué)生充分感受到陽光的美好與寶貴。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn): 通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓學(xué)生理解“河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了”這句話。
教具設(shè)計(jì):生字卡、多媒體
教法設(shè)計(jì):自主合作探究學(xué)習(xí)法、情景探索法
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話激趣,引出課題
小朋友們,喜歡猜謎語嗎?“一個球,熱烘烘。落在西,出在東。”誰知道謎底是什么?(太陽)太陽有什么作用呢?那個小朋友給大家講講?引導(dǎo)學(xué)生感知:太陽給人類帶來了光明,太陽可以把衣服曬干,陽光曬在身上暖洋洋的,沒有太陽,植物就不能生長等。
今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《陽光》,讓我們一起來看看陽光給我們帶來了什么?
二、激發(fā)閱讀興趣,朗讀課文,整體感知
1、提出讀書要求:今天這首兒歌老師打算讓小朋友們自己來朗讀,你有沒有信心?初次來讀,大家不要著急,你可以放慢速度,如果遇到不認(rèn)識的字你可以先標(biāo)出來,快點(diǎn)請教一下咱們的拼音朋友,如果你還是讀不夠準(zhǔn)確,還有老師和其他的學(xué)習(xí)伙伴來幫助你。
2、學(xué)生自主探索著學(xué)習(xí)兒歌,老師巡視檢查并指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難惑需要幫助的學(xué)生,尤其重視學(xué)生的拼音識字方法的運(yùn)用。
3、多種形式朗讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
a、老師剛才聽到有個小朋友把這首兒歌都讀下來了聲音真好聽、一個字也沒有讀錯,大家想不想聽聽他讀讀?(走到學(xué)生面前)老師剛才聽到你讀得真好,真想再聽你讀一讀,你愿意讀給大家聽聽嗎?(學(xué)生朗讀)怎么樣?(學(xué)生評價)
b、我知道還有的小朋友讀的也不錯,想不想讀一讀?想讀的小朋友一起接著往下讀。看來這首兒歌特別有意思很受大家的歡迎,讀的真不錯!還想不想再讀一讀?想讀的小朋友一起來。(多讀幾遍課文,達(dá)到讀通順)
c、以小組為單位,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,幫助有困難的小朋友,糾正說錯的學(xué)習(xí)伙伴。老師巡視檢查并知道每個小組的學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
三、生字、文本緊密結(jié)合,精讀兒歌、感悟兒歌
1、交流生字。
老師剛才看到有的小朋友一直都沒有讀書,可能是因?yàn)槲闹械纳钟械牟徽J(rèn)識,在讀的過程中起了阻擋的作用,沒關(guān)系,說出來我們一起來解決。通過剛才的讀書你都還有哪些生字沒有記住呢?(學(xué)生交流:把認(rèn)識的生字一個一個的進(jìn)行交流。老師將這些生字一一寫到黑板上)
2、多種形式認(rèn)識生詞