陽(yáng)光
杭州市撫寧巷小學(xué) 傅石群
教材分析：
本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)與美麗，說(shuō)明比金子更寶貴。朗讀課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后一段理解是教學(xué)的難點(diǎn)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、 感受的美好與寶貴。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"也、長(zhǎng)、山、出"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)（豎提，與豎折）與一個(gè)偏旁（雙耳朵）。
預(yù)設(shè)流程：
一、 初讀課文
1、 出示課題：
今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。你喜歡嗎？為什么？（學(xué)生說(shuō)自己的親身感受。）
2、 聽(tīng)?zhēng)煼蹲x：
聽(tīng)了后，你有什么感受。（很美，很寶貴，小作者很喜歡……）
3、 自讀全文：
5分鐘時(shí)間朗讀全文，可多讀幾遍。
4、 檢查朗讀：
開(kāi)火車逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。"金、晨、進(jìn)"是前鼻音，"陽(yáng)、更、長(zhǎng)"是后鼻音，"長(zhǎng)、晨、誰(shuí)"是翹舌音。
5、 朗讀鞏固：
2分鐘時(shí)間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。
二、 深入感知
1、 像什么？（金子）
2、 金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）
3、 為什么說(shuō)像金子？
（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）
4、 為什么說(shuō)很寶貴？
①學(xué)生讀句子：田里……山上……河面……
②指導(dǎo)感情朗讀：
a、聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到什么？（用自己的話來(lái)說(shuō)畫(huà)面。）
b、選擇一句，自由朗讀。
c、交流反饋，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀句子。
d、你最想向誰(shuí)學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。
e、再次反饋,交流朗讀。
③拓展：還有誰(shuí)因?yàn)橛辛耍透昧恕＃ㄐ∨笥眩驗(yàn)橛辛耍吡恕！?BR>5、 有沒(méi)有跳進(jìn)過(guò)你的窗戶？學(xué)生說(shuō)感受。
是的，會(huì)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，是大家的。
6、 全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。
為什么比金子更寶貴？
（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹(shù)長(zhǎng)高。是帶給萬(wàn)物生命。）
三、 識(shí)字寫(xiě)字
1、 復(fù)習(xí)鞏固二會(huì)字。
① 朗讀帶生字的詞語(yǔ)：、像金子、田野、更綠、更高、河面、長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞、早晨、拉開(kāi)、跳進(jìn)、誰(shuí)
②在文中找到詞語(yǔ)劃下來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)。
③老師報(bào)生字，學(xué)生在生字表上標(biāo)序號(hào)。
④形聲字練習(xí)。
出示：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚
找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和"日"有關(guān)）
組詞理解。
2、 學(xué)寫(xiě)四會(huì)字。
① 學(xué)習(xí)筆畫(huà)（豎提，與豎折）。
a、自己尋找新筆畫(huà)。
b、彩色電線演示新筆畫(huà)。
c、書(shū)空筆畫(huà)。
② 寫(xiě)字練習(xí)。
四、 擴(kuò)展練習(xí)
1、 組詞理解：早、星、晨、春、香、陽(yáng)、晚
2、 找找有"日"的生字。
3、 你喜愛(ài)嗎？寫(xiě)幾句話。