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《吃水不忘挖井人》教學設計

《吃水不忘挖井人》教學設計


五、朗讀感悟、深入學習
  1、小組合作朗讀課文。
  2、選擇自己喜歡的自然段挑戰同學讀。
  3、朗讀接力賽:
    方法:開火車一人讀一句,做到四不(不錯字、不漏字、不加字、不重復字)讀對了,下一位接著讀下一句,讀錯了,下一位重復讀前一句。
    配樂朗讀,深化主題
    通過看錄相,聽故事,讀課文,說說你心目中的毛爺爺吧!
    (根據學生談話,教師進行適當小結)
    (過渡)讓我們懷著崇敬之情,伴隨著音樂,再次走近毛爺爺吧!
    配樂朗讀。
六、指導寫字
  1、老師板書生字,學生仔細觀察,注意每個字的特點。
    重點指導:“忘、想、念”這三個字都是上下結構的字。比較難寫的是“心字底”,關鍵是不要把“臥鉤”寫成“堅彎鉤”;第一點是左點,不能寫成撇。
  2、學生分析發現書寫特點,書寫生字:
   ⑴ 指名上臺書寫。
   ⑵ 學生在田字格中描紅、臨寫。
   ⑶ 展評書寫規范的字。
七、拓展延伸
  同學們,課下我們要多搜集一些有關毛主席的故事,下節班會課我們就比一比看誰講的故事最生動!
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