小伙伴教案
3.體會瑪莎的心情。離回到家還有好長時間呢！我似乎覺的肚子------（指生說2-3）
（二）安娜又說了什么呢？
1.用“﹏”畫出安娜說的話，讀一讀。
2.誰來讀讀安娜說的話？從中你感到安娜好像在------
你就是安娜，能帶著你的體會讀一讀嗎？
你聽出了什么？
安娜會帶著什么語氣來對瑪莎說呢？真像一位諄諄教導的老師呢。
3.安娜的責備、提醒、勸告也透出了她對瑪莎的關心。現在你就是安娜，你想帶著什么樣的語氣來對瑪莎說呢？帶著自己的體會讀一讀吧。
4.合作讀瑪莎與安娜的對話。
聽了安娜的話，我（瑪莎）感到------（請學生來說感受）
5.請看大屏幕：誰是瑪莎？你怎么知道的？觀察的真仔細。看瑪莎難過的樣子，都要哭了呢。
（三）就在這時，安東走來啦，他來干什么？快來讀讀課文的最后一段。生自讀
1.安東做了什么，又說了什么？
2.安東為什么什么也不說，還把自己的面包掰成兩半，把大一點兒的送給瑪莎呢?這時，安東又在想什么呢？(說的多好哇，安東關心的是瑪莎需要吃午餐啦。)從“大一點兒”你感覺到什么？
師：請看大屏幕（安東走到瑪莎跟前，什么也沒說，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點兒的放到瑪莎手里，說：“趕快吃吧。”如果①你就是瑪莎，你感受到安東對你的-------？②你就是瑪莎，你感受到安東對你的-------？③你就是瑪莎，你感受到安東對你的-------？（幸福的笑了，溫暖到你的心里了------
4.這份、關心、溫暖夾在面包里，伴隨著一句“趕快吃吧”放到了瑪莎手里，也暖到了瑪莎的心里。讓我們像安東一樣把這份真誠的關心送給瑪莎吧。誰來讀？誰還想讀？“趕快吃吧。”多么溫暖的話語呀，讓我們一起讀“趕快吃吧。”
七、角色體驗，升華認識
多么讓人開心的事呀！咱們來分角色讀讀這個小故事吧。
（請看大屏幕）
1.四人一組，選擇一個角色練一練。（體會小伙伴當時的心情，想象著他們說話時的語氣）
2.哪一小組愿意讀給大家聽。你感受到了什么？
3.太精彩啦。
①瑪莎，你最需要得到誰的幫助呀？為什么呢？你想對安東說點什么？
②小朋友，老師這兒有一枚“愛心小天使”的獎牌，應該送給誰呢？為什么不是維加、安娜，他們也關心瑪莎呀？這樣吧，先把你們的想法說給小伙伴聽一聽，待會再說給大家聽。想聽聽老師的意見嗎？說的好。獎牌送給你。請回。
（板書）小朋友，像安東這樣用心去關愛別人，用我們實際行動給予別人最需要的幫助。關心別人，也快樂了自己。
4.在我們的生活、學習中，在你有困難的時候，別人有沒有幫助過你呀？你有沒有用行動幫助過別人啊？
八、指導書寫，課后延伸
小伙伴之間的真誠關心溫暖了我們每一個人，讓我們把“伙伴”這個詞記在心里，好嗎？
1.仔細觀察，怎樣記住這兩個字呢？（熟字加偏旁）
2.怎樣寫才好看呢？請你們伸出右手跟老師一塊寫。
3.打開課本125頁。我會寫第二行描一個，寫兩個。注意寫字的姿勢。
4.寫完的小朋友，仔細觀察一下，你對你寫的哪個字比較滿意呢。還能寫得更漂亮嗎？
5.維加、安娜看到安東把面包送給瑪莎，他們會怎么想、怎么說，又會怎么做呢？動動你的小腦筋，把它編成一個小故事吧。下節課，咱們再來交流，好嗎？
（出示大屏幕）
關心別人