春風吹
師：指導學生看圖，問：圖上的小朋友們扛著鐵鍬和鎬頭干什么去？
生：他們扛著鐵鍬和鎬頭去種葵花和蓖麻。
師：為什么讓大家快來種蓖麻，快來種葵花呢？注：此題較難，也可做提示。
生：春天是種植的季節，種得及時，管理得好，秋天才能有好收成。如種晚了，錯過這個好時機到秋天就熟不了啦。所以小朋友們積極行動起來，為祖國作貢獻。師：第2自然段里哪些句子還寫出了春天的特點？生：春風輕輕地吹，春雨細細地下這兩句寫出春風和春雨的特點。
師：它們和夏天的雨，冬天的風有什么不同？
（四）指導作業 ：
1.背誦第2自然段。
2.背誦全文。
板書設計 ：
第二課時
一、預習生字新詞：
（一）讀準字音。
（二）自己看書分析生字的字形。
（三）聯系上下文理解生字詞的意思。把不懂的字、詞畫下來，問老師。
二、教學生字、詞。
（一）齊讀生字、詞卡片。
（二）開火車認讀。
（三）重點分析以下字的字形：
柳 右側的筆順為，。不要把第7筆的撇寫成點。
組詞：柳樹 柳條 垂柳
燕 上中下結構。上邊是“廿”不要寫成“艸”字頭，中間是北的中間加一個“口”，下邊是四點底。中間部分的筆順為口燕燕。
輕 左邊的“車”字旁最后一筆是提，不是橫，右上是，不是“又”，右下是“工”，不是“土”。組詞：輕輕地、輕重。
家 筆順是：。
組詞：大家、國家、人家、家庭、少年之家。
三、指導書寫：
采用“比著”寫的方法寫。
（一）“柳、樹”兩個字，左中右三部分各占田字格的三分之一。
（二）“吹、蛙、輕、細、快”五個字基本上是左窄右寬，左半部占二分之一弱，右半部占二分之一強。左右高矮程度比著寫。
（三）“燕”上中下三部分各占田字格的三分之一。
（四）“家”字不易寫美觀。注意“宀”頭占田字格的三分之一，寫寬一些。下面的橫寫短一點，其他部分按田字格要求寫。
四、書寫示范：
五、作業 ：
（一）抄好字頭，每個生字寫兩遍。
（二）每個生詞寫兩遍。