6 春風吹
（4）重視指導學生的朗讀。
①要讓學生在學習第一節的基礎上，自己體會應當怎樣讀，才能讀出春天的特征，并有號召力讓大家趕快參加春天的種植活動，為祖國做出貢獻。
②對學生試讀的情況，老師要加以評議和指導。
（5）讀全段課文，邊讀邊看插圖，進一步理解詩句意思。
從圖中小朋友們拿著勞動工具，他們的面部表情，可看出他們珍惜春天大好時光，植樹種花，為祖國作貢獻的快樂。
（6）指導學生背誦。指導方法同第一節。
（四）指導學生按課文內容填空。做課后作業第二題。
1.用投影出示題目。
2.讓學生自己試著口頭填空。
3.指名口頭回答。
4.落實到筆頭，填在書上。
（五）讓學生再讀課文，練習背誦。
1.看板書背全文。
2.看插圖背全文。
（六）談一談，你學習了這一課有什么收獲。
第三課時
一、教學目標
（一）讓學生說一說春游都去過哪些地方，看到了哪些景物。
（二）指導學生以春游為題，把看到的一處景物說給大家聽，培養學生的口頭表達能力。并且滲透有順序觀察事物的方法。
二、教學重點
用通順的語句，有順序地把自己看到的一處景物口述出來。
三、教學難點
說話有順序，句子通順。
四、教學過程
（一）明確說話的內容和要求。
1.自己借助漢語拼音讀說話的要求。
2.指名讀題目要求；想一想題目的要求是什么？
3.讓學生說一說題目要求，使學生進一步明確說話的內容和要求。
（1）公園的景色。
（2）郊外的景色。
（3）把看到的景色說給大家聽。
（二）小組內互相談。
1.你都去過哪些地方？在哪個地方看到了什么景物？（老師帶領去的或家長帶你去的都可以。）
2.把你看到的景物說給組內的同學聽。說的時候，要按照你看到的順序，先看到什么，又看到什么，“什么”什么樣子的，說清楚。
3.組內同學認真聽，誰說的哪處景物最好，一會推薦到全體同學面前說一說。
同學們在小組內互相說的時候，老師要參加到組內去聽，發現好的，并且發現問題，以便有針對性地講解。
（三）各小組推薦同學，把他看到的景物說給大家聽。
要求：
（1）先說你去的是什么地方。
（2）再說你看到了什么。
（3）然后介紹你看到的東西怎么樣。
（4）最后再說一說你的心情如何。
在同學們說的時候，老師要幫助學生組織語言，以便做到表達準確，語句通順，說話有序。
（四）評誰說得最好，好在什么地方，評出說話練習小標兵。
【板書設計】◆