《哪座房子最漂亮》教學設計第一課時
教學目標
1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。
教學重點難點識字寫字和感情朗讀。
教學準備生字卡片、掛圖、課件
教學時數兩課時
教學過程：
1、設境：同學們，現在是什么季節？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學們上車，我們的小小旅游團出發了!請大家閉上眼睛，新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。)
2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？
3、學習課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
學生初讀
（1）、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
（2）、同桌互讀，互相指出優點和不足之處。
4、識字
（1）、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。
（2）、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。)
（3）、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
（4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
（5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。
5、感受課文內容：
（1）、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。
（2）、出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。
（3）、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮？
6、寫字
（1）、出示“了、子”。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？(學習兩個新筆畫“橫撇”和“彎鉤”，讓學生書空。)
（2）、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)
（3）、教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。
（4）、放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。
（5）、評價：展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。