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哪座房子最漂亮

發(fā)布時間:2023-08-25

哪座房子最漂亮(精選15篇)

哪座房子最漂亮 篇1

  6.

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.學(xué)會7個生字,認(rèn)識1個偏旁。

  2.會認(rèn)9個字。

  3.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  教學(xué)重點

  1.學(xué)會7個生字,并能正確書寫。

  2.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  教學(xué)難點 

  明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  教學(xué)過程 

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課

  你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?那里什么樣?請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看,請大家注意看看?齊讀課題,教師糾正“亮”讀輕聲。

  板書:6.

  二、初讀課文,讀通課文。

  1.借助漢語拼音讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。

  2.再讀課文,邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

  3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字,比比誰記得又快又準(zhǔn)。

  4.同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音。

  5.指名讀課文。

  思考:?

  三、利用貼圖,理解課文內(nèi)容。

  1.利用貼圖,再現(xiàn)情境。

  (1)通過學(xué)生初讀課文,已經(jīng)對文章內(nèi)容有了初步地了解,你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎?

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序觀察圖,學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖:山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。

  (3)書中是怎么講的,讀一讀。

  (4)提問:“青”和“白”是說房子的什么?(顏色)

  “大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)

  房子的周圍什么樣?

  (5)指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指。

  (6)很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?什么樣?可以請學(xué)生講一講。

  (7)看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論:為什么有這么大的變化?議論后再回答。

  (8)你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎?用喜愛的語氣讀讀第一二句。

  2.適用比較想象,學(xué)習(xí)第三、四句。

  (1)自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點?想想應(yīng)該怎樣讀?

  (2)指名讀。

  (3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

  (4)教師提問:哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

  (5)為什么我們的小學(xué)堂最漂亮?組織學(xué)生討論。

  3.讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式。

  4.背誦課文

  (1)讓學(xué)生看圖,看板書練習(xí)背誦。

  (2)同桌互背。

  (3)指名背誦。

  四、學(xué)習(xí)生字新詞:

  (一)學(xué)習(xí)生字的音。

  1.自己讀讀本課的7個生字,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌同學(xué)互讀。

  3.指名讀不帶拼音的生字卡片。

  4.做送信游戲,鞏固字音。

  (二)學(xué)習(xí)生字的字形和字義:

  1.自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

  2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的,比比誰記得方法最好!一會兒講給同學(xué)們聽。

  3.請記憶字形好的學(xué)生說說。

  (三)指導(dǎo)書寫:

  1.根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

  2.仔細(xì)觀察重點筆畫的位置,獨立把每個生字寫一遍。

  3.學(xué)生提出難寫的字。

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

  如:“兩”字,教師提示學(xué)生里邊的“人”字,“捺”改成點,兩個“人”字大小應(yīng)寫得一樣。

  “果”字,提示學(xué)生上邊的“日”不要寫得太寬,“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。

  5.學(xué)生獨立書寫,每個字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中,對書寫有困難的學(xué)生,教師個別輔導(dǎo)。

  6.同桌同學(xué)對書寫情況相互評議,提高書寫水平。

  7.展示學(xué)生書寫全班評議,教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字,再進行具體指導(dǎo)。

  五、鞏固練習(xí)

  1.在生字本上書寫生字,每字3遍。

  2.背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。

  3.課后練習(xí)3,填空再讀一讀。

  ( )( )的瓦

  ( )( )的墻

  ( )( )的窗

  (1)先口頭說一說

  (2)然后再填空

  (3)全班訂正探究活動

  說說你的學(xué)校什么樣?

哪座房子最漂亮 篇2

  一、教材分析

  這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。

  全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)課件和圖片。

  四、教學(xué)時間 兩課時

  五、教學(xué)建議

  第一課時

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a. 帶拼音指名讀,開火車讀。

  b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

  方法B、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1)生說理由后,請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,

  2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)

  2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

  第二課時

  一、聽寫生字。

  二、背誦詩歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

  五、拓展活動。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六:布置作業(yè) 。

  必做題:作業(yè) 本上的作業(yè) 。

  選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮 篇3

  一、教材簡說

  本課是一首詩歌,共四句話。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多,新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹木。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)校的房子最漂亮,能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。

  本課教學(xué)的重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識12個生字,會寫4個字。認(rèn)識“、”兩個筆畫和“廣、”兩個偏旁。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化。

  三、教學(xué)建議

  (一)識字寫字

  1.識字。

  (1)學(xué)生在初讀課文時,可以邊讀邊畫出本課的生字,借助拼音自學(xué)字音。

  (2)教師可以用指名認(rèn)讀生字的方法,檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。

  “哪、座、青、窗”幾個字不容易讀準(zhǔn)確,要重點指導(dǎo)。“門”讀第二聲,“們”讀輕聲。“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲。

  (3)字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生運用多種方法識記字形。可先學(xué)習(xí)本課的新偏旁“廣、”。本課生字中“青、香、要、們”,可引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁部件、新舊字聯(lián)系等方法記憶字形。“哪、漂、亮、窗、屋”幾個字宜整體識記。“座、亮”可引導(dǎo)學(xué)生編字謎。如,“座”:兩人坐在廣場里的土堆上。

  (4)可用“開火車”輪讀生字和詞語卡片、做“找朋友”的游戲(給生字找對應(yīng)的拼音)等方式鞏固識字。

  2.寫字。

  本課要寫的字筆畫較少,兩個字帶有“”和“”,兩個字帶有“”,這些可讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)。再讓學(xué)生觀察田字格中的字,說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么,最后教師作重點提示。

  了:先讓學(xué)生認(rèn)識新筆畫“橫撇”和“彎鉤”。強調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。

  子:啟發(fā)學(xué)生和“了”比較,發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫,然后放手讓學(xué)生練寫。

  門:提醒學(xué)生要先寫點。

  月:第一筆是豎撇。

  (二)朗讀感悟

  這是一首節(jié)奏明快的詩歌,應(yīng)讓學(xué)生體會朗讀時輕松愉快的基調(diào)。

  1.先讓學(xué)生自由讀課文,初步了解課文內(nèi)容。“青青的瓦,白白的墻”,是從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門,大大的窗”,是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。 “房前花果香,屋后樹成行”,是說新房周圍有花有樹,環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答。“數(shù)”讀第三聲,意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中,小學(xué)校最漂亮。

  2.觀察課文插圖,再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象新農(nóng)村的景象。想一想,為什么小學(xué)校的房子最漂亮。“一座房,兩座房”,可讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房;“三座房,四座房”,數(shù)啊數(shù),新房真多啊!要使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房;懂得政府關(guān)心小朋友,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

  最后可以讓學(xué)生說說自己讀完課文想到了什么。

  3.指導(dǎo)朗讀、背誦課文。

  可用小組讀、師生對讀、小組接力讀、配樂表演讀等多樣的形式練習(xí)朗讀。要引導(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問句的語氣,并自然地表達出喜悅的心情。如,“一座房,兩座房”、 “三座房,四座房”可讀得開心些,“青青的瓦,白白的墻”、“寬寬的門,大大的窗”、“房前花果香,屋后樹成行”可讀出對新房的贊美之情,“要數(shù)我們的小學(xué)堂”要讀得充滿自豪感。

  在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。可采用各種方式:教師引背,看圖背,先背喜愛的段落再背全文……讓學(xué)生采用自己適合的方式來背課文。

  4.先讓學(xué)生讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的”一類aab式疊詞,然后鼓勵學(xué)生說這類形式的詞語。如,“彎彎的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的”,還可以找個朋友搭配起來,如,“彎彎的月兒”、“紅紅的臉蛋兒”。

  (三)實踐活動

  1.課外,讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等,說說這些地方的變化。

  2.畫一所“漂亮的小學(xué)堂”,在小組內(nèi)展示、交流。

  (四)教學(xué)時間

  教學(xué)本課可用2—3課時。

  四、教學(xué)設(shè)計舉例

  (一)看圖導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景

  看課文插圖,說說這個小村莊美在哪兒,最美的是哪座房。

  (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  學(xué)生借助拼音讀課文,畫出生字,自學(xué)生字讀音,記憶字形,教師檢查自學(xué)情況。

  (三)朗讀課文,感悟課文的語言美

  1.學(xué)生讀課文,可在喜愛的句子或詞語上做個記號,多讀幾遍。

  2.讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌,表演、交流,并集體評議。

  (四)熟讀課文,練習(xí)背誦

  (五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞

  (六)指導(dǎo)寫字

  (七)完成課后練習(xí)“讀讀說說”

  (八)擴展活動

  1.以“我們的學(xué)校最漂亮”、“我們村最……”或“我們社區(qū)最……”為題練習(xí)說話。

  2.繪畫說話,拓展思維。

  請學(xué)生畫想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。在實物投影儀上展示作品,并介紹自己想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。

哪座房子最漂亮 篇4

  一、教材分析

  這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。

  全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)課件和圖片。

  四、教學(xué)時間 兩課時

  五、教學(xué)建議

  第一課時

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。 

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a. 帶拼音指名讀,開火車讀。

  b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法a、學(xué)生說理由,教師相機演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

  方法b、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1)生說理由后,請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,

  2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)

  2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

  第二課時

  一、聽寫生字。

  二、背誦詩歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

  五、拓展活動。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六:布置作業(yè)。

  必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。

  選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

  一、 看圖導(dǎo)入新課

  1、 出示溫州舊城區(qū)圖問生:這是哪里?你想說什么?

  2、 出示溫州新城區(qū)圖問生:這是哪里?你又想說什么?

  3、 在觀看了溫州的變化之后,今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看,你們喜歡嗎?(借機出示幻燈片)

  4、 出示圖像后,師引語:我們到了農(nóng)村了,你們看到了什么?你想說些什么?(學(xué)生自由說說)在學(xué)生說的時候,師有意識的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子?說一說在他們眼中哪座房子最漂亮?為什么?

  5、 引出題目:哪座房子最漂亮?

  6、 讀好題目:重點指導(dǎo):哪、座、房、漂亮(出示卡片認(rèn)讀,教學(xué)新偏旁廣字旁)讓學(xué)生說說如何記住“座”?

  二、 初讀課文

  1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次,不會讀的可以者來信請教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。

  2、運用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果:

  a、重點指導(dǎo)窗、香、青、房(三拼音和后鼻間),門和們的區(qū)別。

  帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀(其余學(xué)生跟讀)、男女生交換競讀。

  b、出示藏有生字的詞語,讀讀會讀的詞語。(學(xué)生上臺來指讀)

  三、 再讀課文

  1、 讀讀課文,想一想,你有哪些地方還讀不懂?

  重點理解:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗(聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解)

  花果香、樹成行(行可以用排代替、一排一排的)

  這么美的地方,你們要怎么樣讀這幾句話呢?(開心的,美美的,愉快的)

  2、 在小作者的心目當(dāng)中,哪座房子最漂亮?

  為什么小作者的心目中,我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢?學(xué)生自由說。(政府部門將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時候可幸福、快樂自豪了)

  那我們怎么讀好這句話呢?(自豪的)

  一座房、兩座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,數(shù)都數(shù)不完)

  3、 學(xué)生朗讀課文

  四、 書寫生字

  1、“了”和“子”

  教材簡析:

  這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌,整首詩詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。

  設(shè)計理念:

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價值觀和態(tài)度取向,同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

  教學(xué)流程及設(shè)計意圖:

  一、激發(fā)主體,引發(fā)動機

  兒歌播放,讓學(xué)生隨著音樂動一動,唱一唱。

  (課件)出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈,讓學(xué)生欣賞。

  [利用多媒體,加強課程資源的開發(fā)與利用,讓學(xué)生放眼世界,啟發(fā)學(xué)生觀察社會]

  二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟

  1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂,創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。

  2、重點句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀,師生、生生互動,

  使學(xué)生有充分的時間感悟。

  [抓住朗讀,簡化頭緒,突出語感點,增強學(xué)生對學(xué)習(xí)語言的熏陶與感染,體會到祖國語言的豐富多彩。]

  三、主動學(xué)習(xí),完善認(rèn)知

  1、說說你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

  [發(fā)展學(xué)生的想象思維,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的個人看法。同時豐富學(xué)生的語言,幫助學(xué)生積累祖國的語言。]

  2、模仿平時的問題形式提問,創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

  [平時加強對學(xué)生自己給自己或給同桌提問、設(shè)計問題的能力訓(xùn)練,這一環(huán)節(jié)操作起來應(yīng)該不難。教師對學(xué)生的問題應(yīng)做到心中有數(shù),并做好一定的準(zhǔn)備,如偏旁的學(xué)習(xí),字的讀音等等。]

  四、開發(fā)主體,發(fā)展延伸

  1、再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩句,說說做做。

  2、學(xué)習(xí)了詩歌,你有什么問題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

  [學(xué)貴于思,思源于疑。]

  3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

  [學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會不會應(yīng)用、會不會創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié),促進學(xué)生的自主實踐,體驗校園的美好、漂亮,取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價值取向。]

哪座房子最漂亮 篇5

  6.

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.學(xué)會7個生字,認(rèn)識1個偏旁。

  2.會認(rèn)9個字。

  3.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  教學(xué)重點

  1.學(xué)會7個生字,并能正確書寫。

  2.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  教學(xué)難點 

  明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  教學(xué)過程 

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課

  你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?那里什么樣?請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看,請大家注意看看?齊讀課題,教師糾正“亮”讀輕聲。

  板書:6.

  二、初讀課文,讀通課文。

  1.借助漢語拼音讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。

  2.再讀課文,邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

  3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字,比比誰記得又快又準(zhǔn)。

  4.同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音。

  5.指名讀課文。

  思考:?

  三、利用貼圖,理解課文內(nèi)容。

  1.利用貼圖,再現(xiàn)情境。

  (1)通過學(xué)生初讀課文,已經(jīng)對文章內(nèi)容有了初步地了解,你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎?

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序觀察圖,學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖:山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。

  (3)書中是怎么講的,讀一讀。

  (4)提問:“青”和“白”是說房子的什么?(顏色)

  “大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)

  房子的周圍什么樣?

  (5)指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指。

  (6)很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?什么樣?可以請學(xué)生講一講。

  (7)看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論:為什么有這么大的變化?議論后再回答。

  (8)你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎?用喜愛的語氣讀讀第一二句。

  2.適用比較想象,學(xué)習(xí)第三、四句。

  (1)自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點?想想應(yīng)該怎樣讀?

  (2)指名讀。

  (3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

  (4)教師提問:哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

  (5)為什么我們的小學(xué)堂最漂亮?組織學(xué)生討論。

  3.讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式。

  4.背誦課文

  (1)讓學(xué)生看圖,看板書練習(xí)背誦。

  (2)同桌互背。

  (3)指名背誦。

  四、學(xué)習(xí)生字新詞:

  (一)學(xué)習(xí)生字的音。

  1.自己讀讀本課的7個生字,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌同學(xué)互讀。

  3.指名讀不帶拼音的生字卡片。

  4.做送信游戲,鞏固字音。

  (二)學(xué)習(xí)生字的字形和字義:

  1.自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

  2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的,比比誰記得方法最好!一會兒講給同學(xué)們聽。

  3.請記憶字形好的學(xué)生說說。

  (三)指導(dǎo)書寫:

  1.根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

  2.仔細(xì)觀察重點筆畫的位置,獨立把每個生字寫一遍。

  3.學(xué)生提出難寫的字。

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

  如:“兩”字,教師提示學(xué)生里邊的“人”字,“捺”改成點,兩個“人”字大小應(yīng)寫得一樣。

  “果”字,提示學(xué)生上邊的“日”不要寫得太寬,“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。

  5.學(xué)生獨立書寫,每個字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中,對書寫有困難的學(xué)生,教師個別輔導(dǎo)。

  6.同桌同學(xué)對書寫情況相互評議,提高書寫水平。

  7.展示學(xué)生書寫全班評議,教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字,再進行具體指導(dǎo)。

  五、鞏固練習(xí)

  1.在生字本上書寫生字,每字3遍。

  2.背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。

  3.課后練習(xí)3,填空再讀一讀。

  ( )( )的瓦

  ( )( )的墻

  ( )( )的窗

  (1)先口頭說一說

  (2)然后再填空

  (3)全班訂正探究活動

  說說你的學(xué)校什么樣?

哪座房子最漂亮 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫和4個偏旁“廣、戶、尸、”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感悟現(xiàn)代社會人民對教育非常重視,蓋得最漂亮的房子是我們的學(xué)校,所以好好學(xué)習(xí),做一個有用的人。

  4、讀書的方法:學(xué)會提問、質(zhì)疑,并自己解決問題。

  5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

  6、學(xué)會尊重別人、欣賞別人、改進自己。

  7、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛讀書的思想感情

  二、教學(xué)重難點:認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讓他們體會到學(xué)校非常的寬敞、漂亮,在這樣美麗的地方讀書學(xué)習(xí),真是很幸福,請小朋友要珍惜時間,努力學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)安排:

  四、教學(xué)過程:

  第一課時

  ●導(dǎo)入:

  1、小朋友,時間過得真快,一下子,我們已經(jīng)學(xué)了三篇課文了,學(xué)習(xí)課文的時候,我們讀書認(rèn)字,學(xué)得非常的快樂。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇新的課文,這篇課文可有點難度,有好多字,我們不認(rèn)識呢,怎么辦?

  2、出示課題:這里面就一個“子”我們學(xué)過,其他的字都沒教過,有誰認(rèn)識嗎?怎么認(rèn)識的?真棒!

  3、出示拼音,趕快拼,趕快記。

  4、個別讀,注意糾音:后鼻音和輕聲。

  5、認(rèn)記生詞:哪個、一座、兩座、房子、漂亮

  ●初讀課文

  1、自由讀全文:要求正確拼讀。

  2、同桌讀。

  3、個別讀:分句讀,在讀中糾音。

  4、自由讀:要求讀正確、通順。

  5、小組讀。互相聽一聽,及時糾音。

  6、個別讀:展示讀

  ●語言訓(xùn)練

  7、出示:青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。

  8、個別多個讀,說說讀懂了什么。

  9、背一背。

  10、青青的,白白的,寬寬的,大大的,還可以怎么說?

  11、aa的,如:高高的,小小的,看誰得多?

  ●今天我認(rèn)識哪個字?

  重點是:哪、座、房、漂、亮、青、門等7個。說說用什么辦法記住?

  第二課時

  ●復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。

  2、自由讀,要求通順流利。

  3、反饋檢查。

  ●看圖讀書理解課文。

  4、范讀課文,學(xué)生看圖,要求:仔細(xì)聽,你聽懂了什么?

  5、把自己聽的結(jié)果在小組里交流。

  6、小組反饋。

  7、自由讀,看看圖,有什么不懂的。

  8、教給質(zhì)疑的方法:用“為什么、是什么意思”提問。

  9、質(zhì)疑交流。

  10、重點理解:一座房、兩座房,三座房、四座房等,是表示小作者在數(shù),高興地、欣喜地數(shù)著;每一座都很漂亮,為什么呀?最漂亮的是我們的小學(xué)堂……(結(jié)合看圖)

  ●讀好課文,背誦課文

  11、我們該怎么讀好這“一座房、兩座房……三座房、四座房”一邊數(shù)一邊讀

  12、自由讀,同桌背。

  ●認(rèn)字

  13、圈一圈:窗、香、屋、要、們

  14、認(rèn)記:哪里九座房子漂亮青色

  門口窗戶香氣房屋我要你們他們她們

  ●寫字

  板書設(shè)計:

哪座房子最漂亮 篇7

  一、教材分析

   這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。

  全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。

  二、 預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  三、 教學(xué)準(zhǔn)備

   相關(guān)課件和圖片。

  四、 教學(xué)時間  兩課時

  五、 教學(xué)建議

   第一課時         

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個 ,輕聲音節(jié):4個。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a. 帶拼音指名讀,開火車讀。

  b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

  三、 朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

  方法B、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1) 生說理由后,請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,

  2) 說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1) 在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)

  2) 為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

  第二課時

  一、 聽寫生字。

  二、 背誦詩歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、 鞏固識字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、 詞語積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的 、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的、馬路、  星星、  眼睛、  蘋果、  小手、  太陽、

  五、 拓展活動。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六:布置作業(yè) 。

  必做題:作業(yè) 本上的作業(yè) 。

  選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮 篇8

  一、教材分析

   這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。

  全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)課件和圖片。

  四、教學(xué)時間 兩課時

  五、教學(xué)建議

  第一課時

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個,輕聲音節(jié):4個。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a. 帶拼音指名讀,開火車讀。

  b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

  方法B、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1)生說理由后,請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,

  2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)

  2)為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

  第二課時

  一、聽寫生字。

  二、背誦詩歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

  五、拓展活動。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六:布置作業(yè) 。

  必做題:作業(yè) 本上的作業(yè) 。

  選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮 篇9

  一、教材分析

      這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。

  全詩共四句話。第一句話三行詩,介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。

  這首詩貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,詩歌押ang韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  本文教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。

  二、 預(yù)設(shè)目標(biāo)

   1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  三、 教學(xué)準(zhǔn)備

  相關(guān)課件和圖片。

  四、 教學(xué)時間: 兩課時

  五、 教學(xué)建議

  第一課時         

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看--(詩歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語,句子讀給大家聽,請小朋友來評一評。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個 ,輕聲音節(jié):4個。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a. 帶拼音指名讀,開火車讀。

  b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c.開展"小組擂臺賽"讀含有生字的詞語。

  三、 朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

  2、朗讀交流:最喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  1)方法A、學(xué)生說理由,教師相機演示課件,讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗"與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

  方法B、學(xué)生說理由后,教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。

  2)換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

  1) 生說理由后,請他們在插圖上指出"房前、屋后"的位置,

  2) 說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹成行"圖詞對應(yīng)連線。

  3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

  1) 在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)

  2) 為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?

  3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

  第二課時

  一、 聽寫生字。

  二、 背誦詩歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的最好。

  4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、 鞏固識字。

  1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

  交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。

  3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、 詞語積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的 、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的

  馬路、  星星、  眼睛、  蘋果、  小手、  太陽、

  五、 拓展活動。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六:布置作業(yè) 。

  必做題:作業(yè) 本上的作業(yè) 。

  選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

哪座房子最漂亮 篇10

  5  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和4個偏旁“廣、戶、尸、穴”。

  2初讀課文,初步了解課文大意。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識生字,練習(xí)朗讀。

  教學(xué)難點:

  掌握生字的音形義。

  課前準(zhǔn)備:

  相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片。

  一、看課件導(dǎo)入,感受新農(nóng)村的美景

  1、設(shè)境:(課件出示邀請書)

  大家請看,這是什么?這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書,邀請大家去參觀一下,你們想去嗎?我們馬上出發(fā),怎么樣?(播放課件)

  2、請小朋友們擦亮自己的眼睛,觀察一下,你看見了什么?

  3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,說出畫面上的景物。(遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)堂、小河、小鴨)

  4、這么多的房子,你覺得哪座房子最漂亮呀?

  【設(shè)計意圖】用老師帶孩子們游覽新農(nóng)村的方式來吸引孩子的注意力,創(chuàng)設(shè)帶學(xué)生去旅游的情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,從形象感知入手,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、教師示范讀課文:看到這么美麗的景色,有位聰明的朋友給它配了一首兒歌,大家想不想聽?請你們打開書66頁,聽老師讀讀吧!

  2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文,不會讀的字要做上記號,請拼音娃娃幫忙,多讀幾遍。

  3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽,其他小朋友來評一評。(相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié))

  4、出示帶拼音的生字卡片:誰來當(dāng)小老師,說說識記的方法或值得大家注意的地方?

  5、帶拼音指名讀,開火車讀。去掉拼音讀,男女比賽讀。

  6、小組合作識記:(1)猜猜它是誰?(2)新偏旁(3)換偏旁等

  7、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)

  交流:用比較法記偏旁:“穴”與“寶蓋頭”,“戶”與“尸”。

  8、開火車給“香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青”組詞。  

  【設(shè)計意圖】在這節(jié)教學(xué)識字中,注意尊重學(xué)生個性化方法和體驗,放手讓學(xué)生自主選擇,讓他們大膽選用最適合自己的方式去學(xué)習(xí)。這也是使學(xué)生真正獲得課堂自主權(quán)的有效措施。

  三、書寫生字

  1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。

  【設(shè)計意圖】寫字是低年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù),我希望能讓學(xué)生在熱鬧的課堂中靜下心來認(rèn)真書寫,感受到不但讀書很快樂,寫字也是一種樂趣,努力為以后的寫字打下扎實的基礎(chǔ)。

  四、鞏固識字

  1、“找朋友”的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、送生字寶寶回家。(齊讀課文)

  3、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓后有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的前面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在操場上踢球、玩耍。

  4、飛行棋游戲再次鞏固生字、詞語。

  【設(shè)計意圖】識字是低年級的教學(xué)重點,因此,在鞏固生字時運用各種游戲激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中記。

  五、布置作業(yè):熟讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,感受新農(nóng)村的美,體會喜悅的心情。

  教學(xué)重點:

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、理解課文內(nèi)容,體會到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)之情。

  教學(xué)難點:

  讀好課文,體會感情。

  課前準(zhǔn)備:

  相關(guān)的電腦課件和圖片。

  一、復(fù)習(xí)生字、詞語

  1、送鳥蛋回家。

  2、聽寫詞語。

  【設(shè)計意圖】以送鳥蛋回家復(fù)習(xí)二會字,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、演示課件,整體感知

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子最漂亮?書上是怎樣寫的?

  【設(shè)計意圖】對于這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,我旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,使閱讀成為學(xué)生的一種自我需要,是一種快樂的來源而不是單純的任務(wù)。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,最喜歡哪一句話并做上記號。

  2、朗讀課文。

  第一句:

  ⑴教師相機演示課件,讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗”與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

  ⑵換詞讀詩句,通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

  ⑶指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句:

  ⑴生說理由后,請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置。

  ⑵說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

  ⑶師生想象朗讀。

  第三、四句:

  ⑴在小朋友眼中,哪座房子最漂亮?(請學(xué)生用文中詩句回答)

  ⑵為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢?

  ⑶指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀、師生對讀配上自己喜歡動作讀。

  【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié),遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本規(guī)律,把語言的習(xí)得和積累落實在了閱讀教學(xué)的全過程,努力為學(xué)生語感的形成打下堅實的基礎(chǔ)。

  四、詞語積累

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、小小的、紅紅的、綠綠的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、船、禾苗、

  【設(shè)計意圖】這環(huán)節(jié)主要是檢查孩子的課外積累;豐富學(xué)生的課內(nèi)積累。

  五、拓展活動

  1、欣賞小蜜蜂帶來的房子圖片。

  2、說一說:你們看到了什么?

  (1)四人小組夸夸自己的校園。

  (2)“夸校園”比賽。

  【設(shè)計意圖】看圖說話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。通過看圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達能力,為寫話打基礎(chǔ)。

  六:布置作業(yè)

  背誦課文,并請媽媽為你的背誦情況評評分。

  附板書:

  4、 哪 座 房 子 最 漂 亮

  青青的              白白的

  小學(xué)堂{ 寬寬的              大大的}最漂亮

  花果香             樹成行

哪座房子最漂亮 篇11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。

  第一課時

  一、看圖導(dǎo)入

  1、今天老師要帶大家去美麗的農(nóng)村走一躺,看,那里有什么?

  你還能說出它是怎樣的,說得更生動,更美了。

  現(xiàn)在你能把兩種、三種東西用一句話來說嗎?(     )有(   ),有(   ),還有(    )。

  2、房屋 ,你看那里的房屋真多呀!讓我們來數(shù)一數(shù)。房子是一座一座數(shù)的。一起讀一讀:一座房子  座是平舌音, 座字就像兩個小人坐在廣場的土堆上,上面的部分就叫:廣字頭  房讀準(zhǔn)后鼻音,認(rèn)識戶字頭。

  3、揭題  這么美的景色,有個人給寫成了一首很美的兒歌,出示課題:哪座房子最漂亮

  (1)這個題目里就藏著許多字寶寶,不認(rèn)識的字請大家先拼一拼,誰能把他讀正確?

  正音:漂亮 讀輕聲 亮單獨一個字時拼做“亮”。哪 讀第三聲

  4、讓我們?nèi)タ纯茨抢镒钇恋姆孔影桑尷蠋焷碜x讀這首兒歌,好嗎?比比誰聽得最認(rèn)真。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。我們小朋友都學(xué)會簡單的預(yù)習(xí)課文,已經(jīng)能自己把課文中的生字圈出來了。有些小朋友還已經(jīng)會背課文了,但老師還想請你再拼拼,把課文讀得更好。不熟練的請拼音幫忙多拼幾遍,再把課文讀通順,難讀的句子也多讀幾遍。

  2、檢查(課件出示生字)

  (1)老師也把生字圈出來了,誰當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。

  (2)老師還想考考大家,你能讀準(zhǔn)嗎?青  香  窗  讀準(zhǔn)后鼻音  開火車讀    門   們   字音哪兒不同?可以怎樣記住他們?

  (3)讀詞語

  房子 、房屋  我們  大門

  三、通讀課文

  1、生字寶寶都跑到課文里去了,你能認(rèn)出他們嗎?自己再讀讀課文,讀完后想一想課文一共有幾句話?

  2、句號表示一句話,今天我們要和新的標(biāo)點交朋友,他叫問號,像一只大耳朵,也表示一句話。現(xiàn)在再來數(shù)一數(shù),這篇課文共有幾句話?

  3、小朋友也學(xué)著老師的樣,給每一句話標(biāo)上序號。請4位小朋友來讀讀這4句話。

  四、課中操:小朋友數(shù)著一座座漂亮的樓房,多高興呀!讓我們也和他們一起來數(shù)一數(shù)。

  東邊一座樓,西邊一座樓,

  一呀、二呀、三呀、四呀,

  五呀、六呀、七呀、八呀,

  新樓新樓數(shù)不到頭……

  1、老師領(lǐng)著讀

  2、自己拍手讀一讀

  3、加上動作讀一讀

  四、講讀第一句話?

  1、新樓新樓都數(shù)不過來了……這么多的新房子,你知道哪座房子最漂亮嗎?

  小學(xué)堂就是小學(xué)校,圖畫中的哪一座房子?

  2、這新學(xué)校是什么樣的?

  (1)在圖片上出現(xiàn)詞語。你發(fā)現(xiàn)這四個詞有什么特點嗎?像這樣的有兩個同樣的字組成的詞就叫疊詞。

  (2)這樣的詞語我們在讀的時候應(yīng)該連起來讀,中間的還要讀的輕輕的、短短的,聽聽老師怎么讀?指名讀(青青的)齊讀  小朋友讀得真好,相信下面兩組你也一定能讀好。自由讀,指名讀,去拼音開火車讀

  (3)比較詞語

  青青 的 瓦   青 的 瓦

  白白 的 墻   白 的 墻

  寬寬 的 門   寬 的 門

  大大 的 窗   大 的 窗

  ⑴讀讀這一組,再讀讀那一組,有什么不同? 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的,而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(瓦是那么青,墻是那么白,說明這小學(xué)堂——很新很新。(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法,分析這是一個疊詞,從實際理解疊詞的作用,疊詞表達的感情更濃,描寫事物更準(zhǔn)確。)

  ⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀,想想這說明房子怎樣?(瓦青、墻白,說明房子很新。)

  ⑶ 談“寬寬的門,大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點?(門很寬很寬,窗很大很大,門那么寬,窗那么大,這)想一想房子的門很寬,窗很大說明房子怎樣?(很寬敞、很明亮)

  (4)美讀句子 這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  一 座 房,兩 座 房,青青 的 瓦,白 白 的 墻,寬 寬 的 門,大 大 的 窗。

  指名讀-,師生分讀,男女生讀-齊讀加上動作

  他們的學(xué)校和我們一樣,是一所嶄新的小學(xué)堂,瓦那么青,墻那么白,又寬敞又明亮。心情怎樣?小同學(xué)們數(shù)著全村的新房,就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮,學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里,多么幸福,多么自豪呀!

  加上動作讀。

  (5)背一背 這么美的句子,讓我們趕緊

  5、下面幾句也寫得很美,我們也可以自己試著讀讀學(xué)學(xué)下面三句話。

  五、寫字指導(dǎo)

  學(xué)習(xí)了和子    (1)今天我們要和兩個生字叫朋友,先來讀一讀。

  (2)這兩個生字中都藏了兩個一樣的新筆畫:橫撇  彎鉤  反復(fù)書空

  (3)了和子怎樣寫?并用比較法區(qū)別"了、子"

  (4)端端正正、漂漂亮亮地住到田字格里,應(yīng)該住在哪個位子呢?(5)老師范寫,學(xué)生臨

哪座房子最漂亮 篇12

  6.

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會7個生字,認(rèn)識1個偏旁。

  2.會認(rèn)9個字。

  3.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  教學(xué)重點:

  1.學(xué)會7個生字,并能正確書寫。

  2.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。

  教學(xué)難點:

  明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課

  你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?那里什么樣?請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看,請大家注意看看?齊讀課題,教師糾正“亮”讀輕聲。

  板書:6.

  二、初讀課文,讀通課文。

  1.借助漢語拼音讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。

  2.再讀課文,邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字。畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。

  3.同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字,比比誰記得又快又準(zhǔn)。

  4.同桌同學(xué)互讀課文,相互糾正讀音。

  5.指名讀課文。

  思考:?

  三、利用貼圖,理解課文內(nèi)容。

  1.利用貼圖,再現(xiàn)情境。

  (1)通過學(xué)生初讀課文,已經(jīng)對文章內(nèi)容有了初步地了解,你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎?

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序觀察圖,學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖:山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。

  (3)書中是怎么講的,讀一讀。

  (4)提問:“青”和“白”是說房子的什么?(顏色)

  “大”和“寬”有什么好處?(寬敞明亮)

  房子的周圍什么樣?

  (5)指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒?可以讓學(xué)生到圖前指一指。

  (6)很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?什么樣?可以請學(xué)生講一講。

  (7)看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論:為什么有這么大的變化?議論后再回答。

  (8)你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎?用喜愛的語氣讀讀第一二句。

  2.適用比較想象,學(xué)習(xí)第三、四句。

  (1)自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點?想想應(yīng)該怎樣讀?

  (2)指名讀。

  (3)教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

  (4)教師提問:哪座房子最漂亮?學(xué)生回答:要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。

  (5)為什么我們的小學(xué)堂最漂亮?組織學(xué)生討論。

  3.讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式。

  4.背誦課文

  (1)讓學(xué)生看圖,看板書練習(xí)背誦。

  (2)同桌互背。

  (3)指名背誦。

  四、學(xué)習(xí)生字新詞:

  (一)學(xué)習(xí)生字的音。

  1.自己讀讀本課的7個生字,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.同桌同學(xué)互讀。

  3.指名讀不帶拼音的生字卡片。

  4.做送信游戲,鞏固字音。

  (二)學(xué)習(xí)生字的字形和字義:

  1.自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。

  2.以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的,比比誰記得方法最好!一會兒講給同學(xué)們聽。

  3.請記憶字形好的學(xué)生說說。

  (三)指導(dǎo)書寫:

  1.根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

  2.仔細(xì)觀察重點筆畫的位置,獨立把每個生字寫一遍。

  3.學(xué)生提出難寫的字。

  4.教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

  如:“兩”字,教師提示學(xué)生里邊的“人”字,“捺”改成點,兩個“人”字大小應(yīng)寫得一樣。

  “果”字,提示學(xué)生上邊的“日”不要寫得太寬,“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。

  5.學(xué)生獨立書寫,每個字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中,對書寫有困難的學(xué)生,教師個別輔導(dǎo)。

  6.同桌同學(xué)對書寫情況相互評議,提高書寫水平。

  7.展示學(xué)生書寫全班評議,教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字,再進行具體指導(dǎo)。

  五、鞏固練習(xí)

  1.在生字本上書寫生字,每字3遍。

  2.背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。

  3.課后練習(xí)3,填空再讀一讀。

  ( )( )的瓦

  ( )( )的墻

  ( )( )的窗

  (1)先口頭說一說

  (2)然后再填空

  (3)全班訂正探究活動

  說說你的學(xué)校什么樣?

哪座房子最漂亮 篇13

  課題 《哪座房子最漂亮》 課時 第一課時 執(zhí)教者 周蓮 教材分析   本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)校的房子最漂亮。            這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。   教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識“哪、座、房、青、門、窗、香、屋”8個生字,會寫“了、子”兩個字,認(rèn)識兩個新筆畫“橫撇”、“彎鉤”。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文,能把自己的感受、理解和想象融入到朗讀中去。 3、 理解課文內(nèi)容,初步感受到農(nóng)村的變化大,房子漂亮,環(huán)境優(yōu)美。 教學(xué)重難點 1.        有感情地朗讀課文,能把自己的感受、理解和想象融入到朗讀中去。 2.        理解課文內(nèi)容,初步感受到農(nóng)村的變化大,房子漂亮,環(huán)境優(yōu)美。 教具準(zhǔn)備 ppt課件、生字卡片 教   學(xué)   預(yù)   設(shè) 點    評 一、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知。 1.創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入 小朋友們,今天周老師要帶大家去丁丁的家鄉(xiāng)看看,他的家在農(nóng)村。 2.(出示圖)瞧,他給大家?guī)砹艘粡堔r(nóng)村的風(fēng)景圖,請你說說你從圖畫中看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。當(dāng)學(xué)生說到房子的時候,可以引導(dǎo)學(xué)生:房子的周圍都有些什么呀?盡可能地引導(dǎo)學(xué)生說話。) 3.揭題:小朋友說得可真好,丁丁呀把這幅美麗的景色寫成了一首小詩。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《哪座房子最漂亮》 板書:看老師來寫板書“哪座房子最漂亮” (指導(dǎo)學(xué)生讀好題目中的生字) 4.讀題。我請一個小朋友來讀一讀。(讀得可真好,“漂亮”的“亮”字在這個詞語中是讀輕聲的,單個字的時候是讀第四聲。)(再指名一個學(xué)生讀<誰能像他這樣讀>) (齊讀課題)咱們一起來讀這個課題。 5.范讀:讀得可真好,這首小詩寫了什么呢?請小朋友打開書本66頁,先聽老師來念念這首小詩,小朋友們?nèi)俗茫瑫秸? 二、初讀課文    (一)生字教學(xué) 1.<自由讀>聽完了老師的朗讀,小朋友們心里也癢癢的,你們也來試試吧?在你們讀之前,老師要給小朋友提個醒,不會讀的字可以借助拼音寶寶多讀幾遍。開始吧。 (生自讀,教師巡視) 2.<生字檢測>這篇課文有不少的生字寶寶,你們會讀了嗎?(出示生字)先自己讀一讀。 給你的同桌當(dāng)當(dāng)小老師,看看你的同桌是不是讀準(zhǔn)確了。(再指名讀:誰來讀第一行) 生字寶寶把拼音帽子給摘掉了,你還認(rèn)得他們嗎?(小朋友自己再認(rèn)認(rèn)) 會讀了嗎?我們讓生字寶寶坐上咱班的小火車吧,小火車誰來開? <記字形>仔細(xì)的小朋友發(fā)現(xiàn)了,有些生字寶寶穿上了紅衣裳,他是想讓大家認(rèn)識他的偏旁呢。(教偏旁“廣字旁、穴寶蓋、西字頭、戶字頭、尸字頭”)跟老師來認(rèn)認(rèn)這些偏旁吧。(認(rèn)讀偏旁) 小朋友們,這些偏旁還能幫我們記住字形呢?誰能夠用加一加的方法記一記呢?(4-5個) 除了加一加的方法,哪個小朋友還能用其他的方法記記這些字呢?(換一換,減一減<們-門>) 小朋友說得可真好,老師獎勵你們猜兩個字謎吧,出示:兩個人坐在廣場下的土堆上(座) 說來真奇怪,日在禾下邊。要是聞一聞,準(zhǔn)會樂開懷。(香) (問:為什么呀?你是怎么猜的?) 整體讀生字:猜字謎也是一大學(xué)問呢,我們一起再來念念這些生字寶寶吧。 (二)初讀反饋 才這么短短的時間,小朋友就把生字學(xué)得這么好,真是不錯。那課文讀得怎么樣呢? 哪個小朋友愿意來讀這一句?(指讀2名) 小朋友讀得可真好,第二句,我要請咱們男生來讀讀。 男生讀得不錯,女小朋友來讀最后兩句吧。 三、指導(dǎo)看圖,講解課文: (一)學(xué)習(xí)第一句 小朋友們讀得可真不錯。現(xiàn)在老師要給第一段詩來變個小魔術(shù)了。小朋友睜大眼睛看 出示:一房,兩房, 青青的瓦,白白的墻, 寬寬的門,大大的窗。 哪個小朋友會來填這句詩。(指名2個學(xué)生) 真是難不倒大家。 1、理解“座”。小朋友們看,這里的房子,我們說是一座一座的,那我們說其他事物的時候該說什么呢? 出示:一旗桿 一門       一小河 一樹 (指名說) 小朋友說得可真好。老師要告訴大家,像這樣“座”“根”“扇”“條”“棵”這樣的詞,它們都有個共同的名字叫“量詞”。小朋友跟老師一起念。(量詞)咱們再來念念這些詞 2.小朋友們,現(xiàn)在老師又要變第二次魔術(shù)了。 出示:一座房,兩座房, 的瓦,的墻, 的門,的窗。 現(xiàn)在誰能來填了?(指名2個) 真是一點都難不倒大家,小朋友看,這些詞都有什么特點啊?(兩個字是一樣的)有兩個同樣的字組成的詞就叫疊詞(跟念“疊詞”)。(這個“的”字要讀得又輕又短。) 現(xiàn)在周老師就要請小朋友開動小腦筋了,誰能用疊詞來形容下這些詞呢? 指著圖片出示:的樹<高高的、綠綠的>, 的旗桿<高高的> 的河水<清清的> 的天空<藍藍的>     疊詞可真有意思。咱們再來讀讀這些詞吧“青青的、白白的、寬寬的、大大的” 3、體會詩歌的押韻。小朋友們,周老師又要變個戲法了,(短語打亂了順序) 出示:白白的墻,青青的瓦,             大大的窗,寬寬的門。 咱們一起來讀讀這句話。告訴老師,你讀了后有什么感覺?(很別扭、怪怪的) 出示原句,小朋友看,這里最后一個字,他們的韻母都是ang,這可是藏在詩里的小秘密呢。 咱們再來讀讀這句話。 (二)學(xué)習(xí):三座房,四座房,房前花果香,屋后樹成行。  1.這樣讀來就順口多了。小朋友看,房子前后還有很多東西呢! 誰來說說圖畫中:房子的前面有______,房子的后面有________。 詩歌中是怎么寫的呀? 出示:房前花果香 屋后樹成行 2.房前花果飄香,屋后樹木成行。誰能美美的讀讀這句話。(指名3名學(xué)生)<注意評價> (三)學(xué)習(xí)第三句: 1.問句答句的認(rèn)識。 老師聽出了美美的感覺。小朋友看,這么多的房子,一座連著一座,到底哪座房子最漂亮啊?(咱們一起讀讀這句話) 出示:哪座房子最漂亮? (誰能來問問這句話,讀出問的語氣。) 小朋友們,這里有個新標(biāo)點朋友要跟大家認(rèn)識呢。“?”你們認(rèn)識這個符號嗎?(問號)對了,它是問號。當(dāng)我們在問別人問題的時候,它就緊緊地跟在那句話的后面。這句話就是問句。 出示:要數(shù)我們的小學(xué)堂。 跟它相對的一句叫答句。咱們可要讀出“答”的語氣。 現(xiàn)在我們來讀問句,誰跟周老師合作來讀答句。 咱們一起來回答。 你們都說小學(xué)堂最漂亮,為什么呀?(出示課文插圖。)(指名3個小朋友說) 小學(xué)堂有那么多的優(yōu)點,怪不得丁丁覺得小學(xué)堂最漂亮呢。 四、背誦課文。 1.現(xiàn)在呀,老師要小朋友打開書本,咱們一起美美地讀讀這首小詩吧。 2.剛才老師發(fā)現(xiàn)呀,有許多小朋友都會背誦了呢。咱們一起拍起小手來背背吧。 五、鞏固生字,書寫指導(dǎo)。 1.生字鞏固。小朋友們可真棒!瞧,生字寶寶又跑出來跟大家見面了,咱們開個小火車,再來認(rèn)認(rèn)它們吧。 2.生字組詞。這列火車開得又快又穩(wěn),第二列火車?yán)蠋熞哟箅y度了。小朋友不僅會認(rèn)這些字寶寶,還有請你給它找個伙伴,組個詞呢。  3.真是一點都難不倒大家。今天老師還要教大家寫兩個生字。請你觀察這兩個字它們有什么區(qū)別?認(rèn)讀生字“了、子”。 2、分析字形,記住新筆畫:“橫撇、彎鉤”,并用比較法區(qū)別“了、子”; 3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置, 強調(diào)“子”的一橫很關(guān)鍵。擺不好就不好看呢。教師范寫,學(xué)生練寫。 (時間有余進行反饋)    

哪座房子最漂亮 篇14

  編寫者:趙海燕執(zhí)教者: 時間:2006、9、8課 題4哪座房子最漂亮設(shè)計理念: 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重情感體驗,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會之間的聯(lián)系,學(xué)科間融合的大語文教育體系,幫助學(xué)生形成正確的價值觀和態(tài)度取向,同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。   2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容,體會到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,最漂亮的房子是小學(xué)堂。 課前準(zhǔn)備: 相關(guān)課件和圖片。教學(xué)時間:兩課時每課時教學(xué)要求:第一課時認(rèn)識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認(rèn)識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、尸"。第二課時 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。修改意見

  學(xué)

  

  一、 看圖導(dǎo)入新課 1、 出示諸暨舊城區(qū)圖問生:這是哪里?你想說什么?   2、 出示諸暨新城區(qū)圖問生:這是哪里?你又想說什么?

  3、 在觀看了的諸暨變化之后,今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看,你們喜歡嗎?(出示課件)  4、引語:我們到了農(nóng)村了,你們看到了什么?你想說些什么?(學(xué)生自由說說)在學(xué)生說的時候,師有意識的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子?說一說在他們眼中哪座房子最漂亮?為什么?5、 引出題目:哪座房子最漂亮?6、 讀好題目:重點指導(dǎo):哪、座、房、漂亮(出示卡片認(rèn)讀,教學(xué)新偏旁廣字旁)讓學(xué)生說說如何記住“座”? 二、充分感悟,適當(dāng)領(lǐng)悟   1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文,要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀,找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂,創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異,主要照顧到所有學(xué)生。   2、重點句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀,師生、生生互動,    使學(xué)生有充分的時間感悟。     三、主動學(xué)習(xí),完善認(rèn)知   1、說說你心中想象的漂亮房子后,找找課文中寫房子的句子,并模仿課文中的句式練習(xí)說話。  2、模仿平時的問題形式提問,創(chuàng)造性地編編習(xí)題。  四、開發(fā)主體,發(fā)展延伸   1、再讀課文,展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后,讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面,學(xué)著導(dǎo)游的樣子,配上詩句,說說做做。   2、學(xué)習(xí)了詩歌,你有什么問題嗎?采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。   3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園,想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作,也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園:貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。  四、書寫生字。   1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說說在什么地方見過這些生字?   2、分析字形,記住新筆畫:"橫鉤、豎鉤",并用比較法區(qū)別"了、子";用說筆順法記憶"門、月"。   3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評。第二課時一、聽寫生字。二、背誦詩歌。 1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。三、鞏固識字。1、做"摘蘋果"的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)交流:用比較法記偏旁:"穴"與"寶蓋頭","戶"與"尸"。3、開火車給"香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)     我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。 2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的 馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。    談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。 1、四人小組練習(xí)。2、"夸校園"比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩。)

  六:布置作業(yè)。 必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。  選做題:我們也來做詩人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。 

   

哪座房子最漂亮 篇15

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.讀懂課文內(nèi)容,通過了解鄉(xiāng)村房屋建設(shè)的變化情況,使學(xué)生認(rèn)識到改革開放以來,有些農(nóng)村變化很大,農(nóng)民重視教育,希望孩子們能受到良好的教育。教育學(xué)生為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。

  2.讀懂每句話,理解詞語。

  3.學(xué)會6個生字及生字組成的詞語,認(rèn)識一個新偏旁。

  4.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)重點、難點

  1.讀懂每句話,理解詞語。

  2.理解課文內(nèi)容。

  3.識字、寫字。

  教具準(zhǔn)備 生字卡片,小黑板(寫好課后2、3題),田字格黑板。

  教學(xué)時間 三課時

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  (一)理解課文內(nèi)容,知道在改革開放后,有些農(nóng)村起了很大變化,重視教育,希望孩子們能受到良好的教育。教育學(xué)生為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。

  (二)讀懂每句話,理解詞語。

  (三)朗讀課文。

  二、教學(xué)重點、難點

  (一)理解課文內(nèi)容,了解農(nóng)村的變化。

  (二)讀懂每句話,理解詞語。

  三、教學(xué)過程 

  (一)讀課題,理解題意。

  1.指名讀課題,板書:

  2.課題是一句問話,誰說說它讓我們回答什么問題?(說說哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(好看,美觀)“最漂亮”呢?(特別好看,美觀)

  師述:這課書從課題上提示我們通過學(xué)習(xí)找出最漂亮的房子,這最漂亮的房子是做什么用的呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。

  (二)初讀課文,了解大意,讀準(zhǔn)字音。

  1.借助漢語拼音,自己練習(xí)讀課文。

  這篇課文有幾句話,從哪兒到哪兒是一句?(一共有四句話,1~3行是第1句,2~6行是第2句,第7行是第3句,第8行是第4句)

  3.課文告訴我們一件什么事?(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)

  4.出示生字卡片,檢查讀音。

  座前果香后成

  (三)細(xì)讀課文,讀懂每句話,理解詞義,理解課文內(nèi)容。

  1.觀察插圖,對最漂亮的房子有個初步認(rèn)識。(出示插圖)

  (1)圖上畫的都有什么?按從遠到近的順序觀察。(遠處有小山、房子、農(nóng)田、樹,近處有果樹、小學(xué)校、小河、鴨子)

  (2)這是什么地方?(農(nóng)村)你從什么地方看出來的?(遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子)

  (3)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)

  (4)小學(xué)生們正在做什么?(同學(xué)們正在課間休息,做各種運動)

  2.自讀第1段課文,想問題:新房子是什么樣的?(自讀2遍課文,自答問題,同桌討論)

  (1)指名說“新房子是什么樣的?”(第2、3行)

  (2)“一座房,兩座房”是不是說就有兩座房?(不是,是小朋友在數(shù)村子里蓋了多少座新房)

  (3)課文怎樣講新房子的樣子的?(齊讀)

  (4)房子用了什么顏色的瓦,抹成了什么顏色的墻?“青青的瓦”指的哪兒說的?(房頂上鋪的瓦)什么房子才能是“白白的墻”呢?(新蓋的房子)板書:青青的、白白的。

  (5)“青青的”和“青的”,“白白的”和“白的”意思一樣嗎?(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青,墻的顏色很白很白)

  師述:青瓦是質(zhì)量很好的瓦,這一行話從顏色上講房子是新的,又堅固,又美觀。自己讀讀,讀出句子的意思。

  (6)讀讀第3行,想“寬寬的門,大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點?(門很寬、窗子很大)什么樣的房子才能開這樣的門窗?(房間很高,很大)板書:寬寬的 大大的

  (7)“寬寬的門,大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)

  (8)小朋友們在數(shù)新蓋的房子,房子這么漂亮,他們心情怎樣?你能讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。

  一座/房,兩座/房,

  青青的/瓦,白白的/墻,

  寬寬的/門,大大的窗。

  (9)小結(jié)提問:農(nóng)村為什么會蓋了這么多漂亮的新房呢?(引導(dǎo)學(xué)生知道改革開放以來,農(nóng)村的面貌起了很大變化,農(nóng)民生活富裕了,才能蓋這么多的新房)

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  (一)理解課文內(nèi)容,知道富裕起來的農(nóng)民,很重視子女的教育,要把他們培養(yǎng)成有文化,懂科學(xué)的人,長大更好地為建設(shè)農(nóng)村貢獻自己的力量。

  (二)讀懂每句話,理解詞義。理解課文內(nèi)容。

  (三)朗讀課文。

  二、教學(xué)重點、難點

  理解課文內(nèi)容,懂得句義、詞義。

  三、教學(xué)過程 

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1.讀生字卡片:座前果香后成

  2.朗讀課文第1句。

  (二)學(xué)習(xí)課文第2句。

  1.練讀2~3遍。

  2.思考問題:“三座房,四座房”是不是說小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子?(不是)那是什么意思?(這句和第1句“一座房,兩座房”意思接著,第1句是表示小朋友開始數(shù)新房的數(shù)量,這句是繼續(xù)數(shù),都是說明新房子很多)

  3.新房子周圍有什么?(房前花果香,屋后樹成行)

  板書:花果香

  樹成行

  (1)“花果”指什么說的?(地上種的花草和樹子結(jié)的果子)

  (2)“花果香”指什么說的?(地上種的花草發(fā)出的花香和果樹上成熟的果子散發(fā)出的果香)

  (3)為什么能聞到“花果香”呢?(因為栽培了很多花草,種植了很多果樹)

  4.房前這么美,屋后怎樣呢?(屋后樹成行)

  (1)怎樣才能“樹成行”呢?(①樹種的數(shù)量多;②種的樹排列的整齊)

  (2)從“樹成行”看出什么?(農(nóng)民有計劃地建設(shè)自己的家園)

  5.引導(dǎo)學(xué)生看圖,加深對“房前花果香,屋后樹成行”的理解。

  6.農(nóng)村為什么會有這么優(yōu)美的環(huán)境呢?(農(nóng)民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹,既美化了環(huán)境,又改善了生活條件)

  7.指導(dǎo)朗讀。

  農(nóng)村人民的生活好了,小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情該多么舒暢,歡快呀,請你把他們的好心情讀出來。

  房前/花果香,

  屋后/樹成行。

  (三)學(xué)習(xí)第3句話。

  1.學(xué)生練習(xí)朗讀2~3遍。

  2.小朋友們數(shù)著數(shù)著就想到了什么問題?

  3.看圖,說說?(小學(xué)堂)板書:小學(xué)堂

  (1)“最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論:小學(xué)堂最漂亮)

  (2)看圖說說小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方?引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進行觀察。

  ①整體結(jié)構(gòu)美觀:紅色尖屋頂、綠門窗、白白的墻。

  ②門廊造型美觀:突出三角形屋頂,粗大的粉紅色的柱子,綠色寬闊的大門,白墻上的黃色專欄,屋頂上三角形白墻上的隊徽,構(gòu)成了整體色彩、造型的美觀。

  你們看小同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里,多么幸福,多么愉快呀!他們數(shù)著全村的新房,就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮,他們多么自豪呀!

  請你們讀出小同學(xué)的自豪感。

  哪座房子/最漂亮?

  就數(shù)咱們的/小學(xué)堂。

  (四)練習(xí)課后第2題。

  出示小黑板:

  1.有哪幾個詞語是形容物體的顏色的?(青青的,白白的)哪幾個詞語是形容物體的大小的?(寬寬的,大大的)

  2.引導(dǎo)學(xué)生通過比較法知道哪兩個詞語搭配在一起合適。

  (1)用“寬寬的”與“門、窗、墻”三個詞都搭配一下看哪個合適。

  (2)其他的兩個詞語讓學(xué)生自己練習(xí)一下。

  3.也可以用問答的形式進行搭配,什么樣的瓦?什么樣的窗?什么樣的墻?什么樣的門?(讓學(xué)生一一分別回答)

  (五)鞏固練習(xí)。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.完成第2題作業(yè) 。

  【板書設(shè)計 】

  第三課時

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  (一)學(xué)會6個生字:座、前、果、香、后、成。認(rèn)識新編旁“廣”,廣字旁。

  (二)能在田字格里正確書寫生字。

  (三)學(xué)習(xí)朗讀問句和陳述句,注意語氣。

  (四)背誦課文。

  二、教學(xué)重點、難點

  識字、寫字。

  三、教學(xué)過程 

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1.讀生字卡片,檢查對生字讀音掌握情況。

  2.朗讀全文。

  (二)學(xué)會6個主字。

  1.座,zu^,拼讀音節(jié),讀詞語:一座。

  (1)理解詞語:“一座”是什么意思?(指房子的數(shù)量)師述:“座”在本課是表示量的詞,和“把、個、口”等相同,“一座”是表示建筑物或較大的物體的數(shù)量詞,如,一座房子,一座高山,一座宮殿,一座石橋。

  (2)識記字形,學(xué)生自學(xué)后講方法。(座,zu^,半包圍結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,外面是廣字旁,里面是“坐”字,一共10筆,一座的座)

  (3)同位同學(xué)互相檢查記字形情況。

  (4)擴大對字義理解,口頭組詞語。

  一座 座位 座次 座鐘 星座

  (5)指導(dǎo)書寫。

  ①找準(zhǔn)位置:第一筆點,離邊線三分之一處點在豎中線上。第二筆橫,在上半格中間。第三筆豎撇,從左上格中心點左邊起筆,到左下格中心點左邊收筆。“坐”宇壓豎中線,左右對稱。

  ②教師示范,學(xué)生仿寫字頭。

  2.前,qi2n,拼讀音節(jié),讀詞語:房前。

  (1)識記字形,學(xué)生自學(xué)后,教師輔導(dǎo)學(xué)。

  用筆畫加部件的記法,上中下結(jié)構(gòu),上面是點撇( ),中間是一橫( ),下面左邊是“ ”,( ),下面右前是立刀,(前),一共9筆。

  (2)學(xué)生默記字形,同桌互檢,教師抽查。

  (3)口頭組詞語。

  前進 前面 前方 前天 前途

  (4)指導(dǎo)書寫。

  ①整體位置:上小下大。

  ②筆畫、部件位置:一筆點,點在左上格右側(cè)中間。二筆撇,左右上格右側(cè)中間。三筆大橫在左半格離邊線三分之一和離橫中線四分之一的交叉點起筆,寫斜橫,到右半格離邊線三分之一處收筆。下面的“ ”第一筆豎,在左半格離邊線三分之二處,壓橫中線起筆,到左下格中心點斜右下方收筆。第二筆橫折,到豎中線頓筆寫折。直壓豎中線,過“豎”寫鉤。“右”邊立刀,占左半格三分之一。

  3.果,gu%,拼讀音節(jié),讀詞語:花果香。

  (1)識記字形,學(xué)生自學(xué)后討論發(fā)言。果,gu%,獨體記,上邊是扁日(曰),下邊“木”字一豎穿過“曰”,(果),共8筆,花果香的果。

  (2)口頭組詞語。

  水果 蘋果 如果 結(jié)果 果實

  (3)指導(dǎo)書寫。

  找準(zhǔn)位置,上面“曰”在橫中線上,上半格正中間。下面“木”,一筆大橫,斜壓橫中線,二筆豎,直壓豎中線,最后兩筆撇捺。都從橫豎交叉點起筆,各自在左、右下格中心點左、右兩側(cè)收筆,兩個筆畫左右對稱。

  4.香,xi1ng,拼讀音節(jié),讀詞語:香甜。

  (1)識記字形:自學(xué)討論。(用部件組合法記字形,上下結(jié)構(gòu),上面“禾”字,下面“日”字,合起來是“香”字。一共9筆。香甜的香)

  (2)用找反義詞的方法,理解詞義。

  與“香”意思相反的詞是什么?(臭)

  (3)指導(dǎo)書寫。

  ①整體位置:上大下小。

  ②部件位置:上面“禾”字過橫中線,撇,捺過橫中線到離邊線三分之一的地方。下面“日”在豎中線上。

  ③教師示范,帶寫字頭。

  5.后,h^u,拼讀音節(jié),讀詞語:屋后。

  (1)識記字形,學(xué)生自學(xué),指名問。(h^u),后,用筆畫加部件的方法記,半包圍結(jié)構(gòu)一筆橫撇“ ”,二筆豎撇“ ”,三筆橫“ ”,下面是“口”字。一共6筆,屋后的后。

  (2)口頭組詞語。

  前后 后退 后方 后天

  (3)與“后”意思相反的詞是什么?(前)

  (4)指導(dǎo)書寫。

  ①找準(zhǔn)筆畫位置。第一筆橫撇,從豎中線起筆,撇向左上格中心點下方。第二筆豎撇,左半格中間,撇向左下格中心點斜下方。第三筆橫,靠第二筆豎撇起筆壓橫中線,到左半格中間收筆。下面“口”,占下半格中間。

  ②教師一筆一筆帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

  6.成,ch6ng,拼讀音節(jié)。

  (1)識記字形,按筆順記字形,教師輔導(dǎo)學(xué)生,一筆橫(一),二筆豎撇(廠),三筆橫折鉤( ),四筆斜鉤( ),五筆斜撇( ),六筆點(成)。

  (2)學(xué)生默記字形,同桌互檢,教師抽查。

  (3)口頭組詞語。

  成功 成立 完成 成長 成人

  (4)指導(dǎo)書寫。

  ①找準(zhǔn)每一筆的位置。一筆橫,從左上格中心點下方起筆寫斜橫,到右上格中心點右下方收筆。二筆豎撇,到左下格中心點左邊收筆,三筆橫折,壓橫中線寫橫到中心點頓筆寫折,寫左斜鉤。四筆斜鉤,離上邊線三分之一處,壓豎中線起筆,寫斜鉤過右下格中心點收筆。五筆斜撇,在離豎中線三之一處。橫中線上方起筆,撇向豎中線,與“”對齊。六筆點,點在右上格中心點上方。

  ②教師一筆一筆帶寫,學(xué)生仿寫字頭。

  (三)指導(dǎo)朗讀句子。

  1.師述:這四個句子中有兩個疑問句,句子標(biāo)點是問號(?)的句子,讀的時候語調(diào)要上揚,表示疑問,用問話的語氣讀。教師示范,學(xué)生模仿。

  其中有兩個句尾標(biāo)點是句號的句子,是陳述句,是要告訴人一件事的句子,讀時語調(diào)要平緩,語氣要肯定。教師示范,學(xué)生模仿。

  2.同桌同學(xué)互練問句和答句。

  3.讓同學(xué)自己練習(xí)第二組句子的讀法,教師指名讀做檢查。

  (四)指導(dǎo)背誦。

  1.填空式背誦練習(xí)。

  一( )房,兩( )房,( )( )( )瓦,( )( )( )墻,( )( )( )門,( )( )( )窗。( )( )房,( )( )房,房前( )( )( ),屋后( )( )( )。哪座房子( )( )( )?就數(shù)( )( )( )小( )( )。

  2.提問式練習(xí)。

  (1)新房子是什么樣的?

  (2)周圍都有什么?

  (3)?

  (五)鞏固練習(xí)。

  1.背誦課文。

  2.寫出反義詞。

  前—( ) ch^u—( )

  3.填空。(不會的字用拼音代替)

  ( )的瓦( )的墻( )的門( )的窗

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    6.第1課時 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會7個生字,認(rèn)識1個偏旁。 2.會認(rèn)9個字。 3.正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容,知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮,小學(xué)校格外漂亮。 教學(xué)重點: 1.學(xué)會7個生字,并能正確書寫。 2.正確地朗讀課文。背誦課文。...

  • 6《哪座房子最漂亮》

    一、教材分析 這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。 全詩共四句話。...

  • 4《哪座房子最漂亮》

    一、教材分析 這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。 全詩共四句話。...

  • 哪座房子最漂亮

    一、教材分析 這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。 全詩共四句話。...

  • 哪座房子最漂亮

    一、教材分析 這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得最漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥逃闹匾暎瑢ι倌陜和砷L的關(guān)心。 全詩共四句話。...

  • 哪座房子最漂亮

    教學(xué)目的:1、認(rèn)識12個生字2、正確,流利地朗讀課文,背誦課文3、了解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村的變化教學(xué)重點:1、生字復(fù)習(xí)2、形容詞組詞3、了解反義詞4、認(rèn)識問號,掌握問句跟答句的知識5、朗讀訓(xùn)練第二課時教學(xué)過程一,導(dǎo)入新課:同學(xué)們好!...

  • 小學(xué)一年級語文教案
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