哪座房子最漂亮
教學目標
1.讀懂課文內容，通過了解鄉村房屋建設的變化情況，使學生認識到改革開放以來，有些農村變化很大，農民重視教育，希望孩子們能受到良好的教育。教育學生為祖國的繁榮富強而努力學習。
2.讀懂每句話，理解詞語。
3.學會6個生字及生字組成的詞語，認識一個新偏旁。
4.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學重點、難點
1.讀懂每句話，理解詞語。
2.理解課文內容。
3.識字、寫字。
教具準備 生字卡片，小黑板（寫好課后2、3題），田字格黑板。
教學時間 三課時
第一課時
一、教學目標
（一）理解課文內容，知道在改革開放后，有些農村起了很大變化，重視教育，希望孩子們能受到良好的教育。教育學生為祖國的繁榮富強而努力學習。
（二）讀懂每句話，理解詞語。
（三）朗讀課文。
二、教學重點、難點
（一）理解課文內容，了解農村的變化。
（二）讀懂每句話，理解詞語。
三、教學過程
（一）讀課題，理解題意。
1.指名讀課題，板書：
2.課題是一句問話，誰說說它讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（好看，美觀）“最漂亮”呢？（特別好看，美觀）
師述：這課書從課題上提示我們通過學習找出最漂亮的房子，這最漂亮的房子是做什么用的呢？讓我們來學習課文。
（二）初讀課文，了解大意，讀準字音。
1.借助漢語拼音，自己練習讀課文。
這篇課文有幾句話，從哪兒到哪兒是一句？（一共有四句話，1～3行是第1句，2～6行是第2句，第7行是第3句，第8行是第4句）
3.課文告訴我們一件什么事？（在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學堂）什么是小學堂？（就是小學校）
4.出示生字卡片，檢查讀音。
座前果香后成
（三）細讀課文，讀懂每句話，理解詞義，理解課文內容。
1.觀察插圖，對最漂亮的房子有個初步認識。（出示插圖）
（1）圖上畫的都有什么？按從遠到近的順序觀察。（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、鴨子）
（2）這是什么地方？（農村）你從什么地方看出來的？（遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）
（3）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學校的房子最漂亮）
（4）小學生們正在做什么？（同學們正在課間休息，做各種運動）
2.自讀第1段課文，想問題：新房子是什么樣的？（自讀2遍課文，自答問題，同桌討論）
（1）指名說“新房子是什么樣的？”（第2、3行）
（2）“一座房，兩座房”是不是說就有兩座房？（不是，是小朋友在數村子里蓋了多少座新房）
（3）課文怎樣講新房子的樣子的？（齊讀）
（4）房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的哪兒說的？（房頂上鋪的瓦）什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子）板書：青青的、白白的。
（5）“青青的”和“青的”，“白白的”和“白的”意思一樣嗎？（“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青，墻的顏色很白很白）
師述：青瓦是質量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀。自己讀讀，讀出句子的意思。
（6）讀讀第3行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）什么樣的房子才能開這樣的門窗？（房間很高，很大）板書：寬寬的 大大的
（7）“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）
（8）小朋友們在數新蓋的房子，房子這么漂亮，他們心情怎樣？你能讀出來嗎？指導朗讀。
一座/房，兩座/房，
青青的/瓦，白白的/墻，
寬寬的/門，大大的窗。
（9）小結提問：農村為什么會蓋了這么多漂亮的新房呢？（引導學生知道改革開放以來，農村的面貌起了很大變化，農民生活富裕了，才能蓋這么多的新房）
第二課時
一、教學目標
（一）理解課文內容，知道富裕起來的農民，很重視子女的教育，要把他們培養成有文化，懂科學的人，長大更好地為建設農村貢獻自己的力量。
（二）讀懂每句話，理解詞義。理解課文內容。
（三）朗讀課文。
二、教學重點、難點
理解課文內容，懂得句義、詞義。
三、教學過程
（一）復習檢查。
1.讀生字卡片：座前果香后成
2.朗讀課文第1句。
（二）學習課文第2句。
1.練讀2～3遍。
2.思考問題：“三座房，四座房”是不是說小朋友數了數一共有四座新蓋的房子？（不是）那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數新房的數量，這句是繼續數，都是說明新房子很多）
3.新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）
板書：花果香
樹成行
（1）“花果”指什么說的？（地上種的花草和樹子結的果子）
（2）“花果香”指什么說的？（地上種的花草發出的花香和果樹上成熟的果子散發出的果香）
（3）為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）
4.房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）
（1）怎樣才能“樹成行”呢？（①樹種的數量多；②種的樹排列的整齊）
（2）從“樹成行”看出什么？（農民有計劃地建設自己的家園）
5.引導學生看圖，加深對“房前花果香，屋后樹成行”的理解。
6.農村為什么會有這么優美的環境呢？（農民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養花植樹，既美化了環境，又改善了生活條件）
7.指導朗讀。
農村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優美的環境中心情該多么舒暢，歡快呀，請你把他們的好心情讀出來。
房前/花果香，
屋后/樹成行。
（三）學習第3句話。
1.學生練習朗讀2～3遍。
2.小朋友們數著數著就想到了什么問題？（）
3.看圖，說說？（小學堂）板書：小學堂
（1）“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結論：小學堂最漂亮）
（2）看圖說說小學堂“最漂亮”在哪些地方？引導學生從以下幾方面進行觀察。
①整體結構美觀：紅色尖屋頂、綠門窗、白白的墻。
②門廊造型美觀：突出三角形屋頂，粗大的粉紅色的柱子，綠色寬闊的大門，白墻上的黃色專欄，屋頂上三角形白墻上的隊徽，構成了整體色彩、造型的美觀。
你們看小同學們學習、生活在這美麗的校園里，多么幸福，多么愉快呀！他們數著全村的新房，就數自己的學校最漂亮，他們多么自豪呀！
請你們讀出小同學的自豪感。
哪座房子/最漂亮？
就數咱們的/小學堂。
（四）練習課后第2題。
出示小黑板：
1.有哪幾個詞語是形容物體的顏色的？（青青的，白白的）哪幾個詞語是形容物體的大小的？（寬寬的，大大的）
2.引導學生通過比較法知道哪兩個詞語搭配在一起合適。
（1）用“寬寬的”與“門、窗、墻”三個詞都搭配一下看哪個合適。
（2）其他的兩個詞語讓學生自己練習一下。
3.也可以用問答的形式進行搭配，什么樣的瓦？什么樣的窗？什么樣的墻？什么樣的門？（讓學生一一分別回答）
（五）鞏固練習。
1.有感情地朗讀課文。
2.完成第2題作業 。
【板書設計 】
第三課時
一、教學目標
（一）學會6個生字：座、前、果、香、后、成。認識新編旁“廣”，廣字旁。
（二）能在田字格里正確書寫生字。
（三）學習朗讀問句和陳述句，注意語氣。
（四）背誦課文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
（一）復習檢查。
1.讀生字卡片，檢查對生字讀音掌握情況。
2.朗讀全文。
（二）學會6個主字。
1.座，zu^，拼讀音節，讀詞語：一座。
（1）理解詞語：“一座”是什么意思？（指房子的數量）師述：“座”在本課是表示量的詞，和“把、個、口”等相同，“一座”是表示建筑物或較大的物體的數量詞，如，一座房子，一座高山，一座宮殿，一座石橋。
（2）識記字形，學生自學后講方法。（座，zu^，半包圍結構，用部件組合法記字形，外面是廣字旁，里面是“坐”字，一共10筆，一座的座）
（3）同位同學互相檢查記字形情況。
（4）擴大對字義理解，口頭組詞語。
一座 座位 座次 座鐘 星座
（5）指導書寫。
①找準位置：第一筆點，離邊線三分之一處點在豎中線上。第二筆橫，在上半格中間。第三筆豎撇，從左上格中心點左邊起筆，到左下格中心點左邊收筆。“坐”宇壓豎中線，左右對稱。
②教師示范，學生仿寫字頭。
2.前，qi2n，拼讀音節，讀詞語：房前。
（1）識記字形，學生自學后，教師輔導學。
用筆畫加部件的記法，上中下結構，上面是點撇（ ），中間是一橫（ ），下面左邊是“ ”，（ ），下面右前是立刀，（前），一共9筆。
（2）學生默記字形，同桌互檢，教師抽查。
（3）口頭組詞語。
前進 前面 前方 前天 前途
（4）指導書寫。
①整體位置：上小下大。
②筆畫、部件位置：一筆點，點在左上格右側中間。二筆撇，左右上格右側中間。三筆大橫在左半格離邊線三分之一和離橫中線四分之一的交叉點起筆，寫斜橫，到右半格離邊線三分之一處收筆。下面的“ ”第一筆豎，在左半格離邊線三分之二處，壓橫中線起筆，到左下格中心點斜右下方收筆。第二筆橫折，到豎中線頓筆寫折。直壓豎中線，過“豎”寫鉤。“右”邊立刀，占左半格三分之一。
3.果，gu%，拼讀音節，讀詞語：花果香。
（1）識記字形，學生自學后討論發言。果，gu%，獨體記，上邊是扁日（曰），下邊“木”字一豎穿過“曰”，（果），共8筆，花果香的果。
（2）口頭組詞語。
水果 蘋果 如果 結果 果實
（3）指導書寫。
找準位置，上面“曰”在橫中線上，上半格正中間。下面“木”，一筆大橫，斜壓橫中線，二筆豎，直壓豎中線，最后兩筆撇捺。都從橫豎交叉點起筆，各自在左、右下格中心點左、右兩側收筆，兩個筆畫左右對稱。
4.香，xi1ng，拼讀音節，讀詞語：香甜。
（1）識記字形：自學討論。（用部件組合法記字形，上下結構，上面“禾”字，下面“日”字，合起來是“香”字。一共9筆。香甜的香）
（2）用找反義詞的方法，理解詞義。
與“香”意思相反的詞是什么？（臭）
（3）指導書寫。
①整體位置：上大下小。
②部件位置：上面“禾”字過橫中線，撇，捺過橫中線到離邊線三分之一的地方。下面“日”在豎中線上。
③教師示范，帶寫字頭。
5.后，h^u，拼讀音節，讀詞語：屋后。
（1）識記字形，學生自學，指名問。（h^u），后，用筆畫加部件的方法記，半包圍結構一筆橫撇“ ”，二筆豎撇“ ”，三筆橫“ ”，下面是“口”字。一共6筆，屋后的后。
（2）口頭組詞語。
前后 后退 后方 后天
（3）與“后”意思相反的詞是什么？（前）
（4）指導書寫。
①找準筆畫位置。第一筆橫撇，從豎中線起筆，撇向左上格中心點下方。第二筆豎撇，左半格中間，撇向左下格中心點斜下方。第三筆橫，靠第二筆豎撇起筆壓橫中線，到左半格中間收筆。下面“口”，占下半格中間。
②教師一筆一筆帶寫，學生仿寫字頭。
6.成，ch6ng，拼讀音節。
（1）識記字形，按筆順記字形，教師輔導學生，一筆橫（一），二筆豎撇（廠），三筆橫折鉤（ ），四筆斜鉤（ ），五筆斜撇（ ），六筆點（成）。
（2）學生默記字形，同桌互檢，教師抽查。
（3）口頭組詞語。
成功 成立 完成 成長 成人
（4）指導書寫。
①找準每一筆的位置。一筆橫，從左上格中心點下方起筆寫斜橫，到右上格中心點右下方收筆。二筆豎撇，到左下格中心點左邊收筆，三筆橫折，壓橫中線寫橫到中心點頓筆寫折，寫左斜鉤。四筆斜鉤，離上邊線三分之一處，壓豎中線起筆，寫斜鉤過右下格中心點收筆。五筆斜撇，在離豎中線三之一處。橫中線上方起筆，撇向豎中線，與“”對齊。六筆點，點在右上格中心點上方。
②教師一筆一筆帶寫，學生仿寫字頭。
（三）指導朗讀句子。
1.師述：這四個句子中有兩個疑問句，句子標點是問號（？）的句子，讀的時候語調要上揚，表示疑問，用問話的語氣讀。教師示范，學生模仿。
其中有兩個句尾標點是句號的句子，是陳述句，是要告訴人一件事的句子，讀時語調要平緩，語氣要肯定。教師示范，學生模仿。
2.同桌同學互練問句和答句。
3.讓同學自己練習第二組句子的讀法，教師指名讀做檢查。
（四）指導背誦。
1.填空式背誦練習。
一（ ）房，兩（ ）房，（ ）（ ）（ ）瓦，（ ）（ ）（ ）墻，（ ）（ ）（ ）門，（ ）（ ）（ ）窗。（ ）（ ）房，（ ）（ ）房，房前（ ）（ ）（ ），屋后（ ）（ ）（ ）。哪座房子（ ）（ ）（ ）？就數（ ）（ ）（ ）小（ ）（ ）。
2.提問式練習。
（1）新房子是什么樣的？
（2）周圍都有什么？
（3）？
（五）鞏固練習。
1.背誦課文。
2.寫出反義詞。
前—（ ） ch^u—（ ）
3.填空。（不會的字用拼音代替）
（ ）的瓦（ ）的墻（ ）的門（ ）的窗