《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談（精選14篇）
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇1
【浙江省杭州市九蓮小學(xué) 祝曉文】
〖一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)〗
一年級(jí)學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，榜樣的激勵(lì)作用在合作的最初階段起的效果是很大的。在這樣的情況下，我在學(xué)生合作時(shí)留意每個(gè)小組的合作的情況，然后在合作間歇或結(jié)束后，及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組都能學(xué)習(xí)他們。
例如上冊(cè)《哪座房子最漂亮》一課，學(xué)生在小組合作間歇，我讓學(xué)生暫停，總結(jié)了各小組學(xué)習(xí)的情況。
師：“第二小組真不錯(cuò)，12個(gè)字每人說(shuō)3個(gè)，分工合理！”
“第四小組也不錯(cuò)，一人說(shuō)一個(gè)，一輪一輪接著說(shuō)，真有秩序！”
“第八小組的同學(xué)真會(huì)聽(tīng)，用同學(xué)記生字的好辦法把字記住了！”
……
這樣的表?yè)P(yáng)之后再進(jìn)行余下的合作學(xué)習(xí)，很多小組想得到老師的表?yè)P(yáng)，都會(huì)學(xué)習(xí)效仿，學(xué)生也逐漸在主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)掌握了合作的技巧。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇2
這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字和感情朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖。
2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書(shū)課題，齊讀課題。)
(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
對(duì)話平臺(tái)
范讀
大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望)
初讀
1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。)
識(shí)字
1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
2、分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。)
(發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。)
3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好課文，體會(huì)感情。
課前準(zhǔn)備:
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè)。
教學(xué)流程:
一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書(shū)）
大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書(shū)，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見(jiàn)了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧！
2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng)，其他小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識(shí)記：
（1）猜猜它是誰(shuí)？
（2）新偏旁
（3）換偏旁等
7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？
第一句：
（1）學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。（也可以在學(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線）
（2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢？
（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句：
（1）學(xué)生說(shuō)完喜歡的理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
（2）說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線。
（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。
第三、四句：
（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。
①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？
②請(qǐng)幾位同學(xué)讀。
③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
④教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣）
（2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
（3）有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀……
四、書(shū)寫生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。
2、分析字形，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”。
①指名說(shuō)說(shuō)“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。
②跟著老師書(shū)空。
③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。
3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要提醒大家的事情。
5、一個(gè)生字寫一個(gè)。
6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。
五、作業(yè)（二選一）
1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？
2、我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）
1、談話導(dǎo)入，引出課題
今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。板書(shū)課題《哪座房子最漂亮》（齊讀）
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）運(yùn)用多種方法識(shí)記字形。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"（用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"）。
（2）學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
（3）課外資料收集展示。
（4）能通過(guò)對(duì)生字詞的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（展示可包含擴(kuò)詞，說(shuō)話）
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）
1、我會(huì)讀（重點(diǎn)其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)）、寫生字詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
2、我會(huì)把每個(gè)字組詞
我會(huì)把喜歡的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)。并用其中的詞語(yǔ)說(shuō)話。
3、我會(huì)讀課文（小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示。）
（小組內(nèi)互相交流、幫、質(zhì)疑問(wèn)難；教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）
要求：別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。
（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）
1、我知道寫字時(shí)要注意什么。知道怎樣記住這些生字和偏旁，我還知道在哪些課外書(shū)上看過(guò)這些生字。
2、我知道有幾座房子，哪座最漂亮。
3、我會(huì)用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌。
（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）
我會(huì)用其中的幾個(gè)詞語(yǔ)組成一段話。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（5分鐘）（此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體）
我注意到哪些易寫錯(cuò)的字。
四、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）
1、我能用課文中生字的偏旁寫其它的字。
2、我還認(rèn)識(shí)很多生字。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）
（1）讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的”一類aab式疊詞，說(shuō)出這類形式的詞語(yǔ)。
（2）觀察課文插圖，想象并體會(huì)房子美，會(huì)用圖詞連接，讀課文，想象新農(nóng)村的景象。想一想，為什么小學(xué)校的房子最漂亮。
（3）正確、流利地朗讀課文（比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法，并用多種形式練習(xí)朗讀，如小組讀、師生對(duì)讀、小組接力讀等），體會(huì)朗讀時(shí)輕松愉快的基調(diào)，背誦課文。
（4）結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（展示可包含朗讀、心得、畫畫《想象中的“漂亮小學(xué)堂”》）
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）
（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）
1、我能找出課文中的疊詞讀出來(lái)。
2、我能寫出像課文中的疊詞并給他找個(gè)朋友搭配。
3、我知道朗讀時(shí)要注意什么？我會(huì)背誦課文。
4、我會(huì)完成課后讀讀說(shuō)說(shuō)。
（教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）
（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）
1、我知道房子周圍的環(huán)境美，美在哪里？會(huì)圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2、我會(huì)讀課文，我知道為什么小學(xué)校的房子最漂亮。我想到了……
（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）
1、小組根據(jù)課文內(nèi)容深情并茂表演朗讀。
2、我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
3、我是小畫家，畫出并介紹漂亮的小學(xué)堂。
三、激發(fā)知識(shí)沖突（5分鐘）（適時(shí)進(jìn)行）
通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）。
四、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）
展示自主收集的資料。
（1）有關(guān)aab形式的詞語(yǔ)。
（2）古今數(shù)字的詩(shī)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫“了、子、門、月、”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字，理解朗讀課文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一.看圖說(shuō)話，揭示課題
1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2、 開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片，檢查讀音。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
（1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
（3）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。
（4）指導(dǎo)讀第一句。
3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀地二句。
（1）看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境，美在哪？
（2）教師讀三、四句。
（3）正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書(shū)寫生字/article/
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。
2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”
3、指導(dǎo)書(shū)寫；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
五.小結(jié)
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇6
一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童生長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小同學(xué)喜悅的心情。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)知12個(gè)生字。會(huì)寫"了、子、門、月"4個(gè)字。認(rèn)知2個(gè)筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件和圖片。
四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天俺們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩(shī)歌內(nèi)容）
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。同學(xué)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
2、把自身認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。
b.去掉拼音請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶讀，男女生競(jìng)賽讀。
c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句
1）方法A、同學(xué)說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，協(xié)助同學(xué)認(rèn)知事物。
方法B、同學(xué)說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句。
1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置，
2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)同學(xué)用詩(shī)句回答）
2）為什么俺們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)同學(xué)比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫生字。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門、月"。
3、指導(dǎo)書(shū)寫。同學(xué)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學(xué)練寫，展評(píng)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇7
一、在教案中體現(xiàn)“周密”
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。為了能上好一節(jié)課，自己反復(fù)閱讀課文，查閱了很多資料，翻閱了很多教案，認(rèn)真鉆研教學(xué)參考書(shū)。反復(fù)琢磨作者寫作的出發(fā)點(diǎn)。備課做到從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，再到簡(jiǎn)單，做到手中無(wú)教案，而心中有教案的程度。備學(xué)生做到置于學(xué)生的位置，可能會(huì)怎樣讀，怎樣問(wèn)，甚至學(xué)生思維擴(kuò)散的程度。如：當(dāng)老師說(shuō)在這些房子中，為什么是學(xué)校最漂亮？可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)她覺(jué)得學(xué)校不是最漂亮的，等等……。盡量在教案中體現(xiàn)周密。
二、在課堂中體現(xiàn)“活躍”
新課標(biāo)要求教師在課堂上應(yīng)像電視節(jié)目主持人一樣，有開(kāi)放、活躍的思維。讓課堂成為學(xué)生放飛心靈的天空，培養(yǎng)學(xué)生“異想天開(kāi)”的敏銳的創(chuàng)造力。為此，我反復(fù)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，讓教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，力求突出重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓每一環(huán)節(jié)都為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。如：爭(zhēng)奪紅旗的四人小組的合作學(xué)習(xí)、同桌互讀互評(píng)、開(kāi)火車讀字詞、精彩插圖的欣賞、邊拍手邊朗讀課文等等……，處處體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
三、在教師語(yǔ)言中體現(xiàn)“幽默”
幽默是體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，豁達(dá)的價(jià)值觀、人生觀。教師在課堂上擁有幽默的語(yǔ)言，就擁有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的興奮劑。如果一節(jié)課設(shè)計(jì)得很完美，課堂結(jié)構(gòu)很流暢，但，學(xué)生學(xué)起來(lái)卻很被動(dòng)，毫無(wú)興趣可言，甚至是在昏昏欲睡中完成教學(xué)任務(wù)。那這樣的課又怎能說(shuō)是一節(jié)好課呢。所以，我認(rèn)為，看一節(jié)課是否是好課，首先是看學(xué)生學(xué)得是否高興，是否快樂(lè)。
但，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得再怎么完美，也有遺憾的地方。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是有思維的個(gè)體，因?yàn)檎n堂本身是個(gè)動(dòng)態(tài)生成的課堂，很多問(wèn)題都是在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的合作、對(duì)話的碰撞中產(chǎn)生的思維火花。課堂上，有些后鼻音韻母沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，如：房子的“房”字，學(xué)生讀的時(shí)候讀成了“fán ”; 學(xué)生在站起來(lái)組詞的時(shí)候，把青青的瓦中的“青”，讀成了“親”──“qīn”的音，課后同事指出來(lái)了。這都有待于今后去改進(jìn)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇8
【教學(xué)要求】
1、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，教育學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。
2、理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。
3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞。
【教具 教學(xué)掛圖】生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、解題
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容
1、觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）
2、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子
1、自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣。
2、指名朗讀課文。
3、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。
4、找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。
四、講讀第一句話
1、觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）
2、朗讀第一句話。
⑴ 告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字。
⑵ 說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
3、提問(wèn)：新房子是什么樣的？（讀后半句話）
⑴ 說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）
⑶ 談“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
⑷ 把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。
⑸ 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、讀課文。
二、學(xué)習(xí)第二句話
1、朗讀第二句。
2、提問(wèn)：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹(shù)成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
3、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
4、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
5、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
三、學(xué)習(xí)第三句
1、讀第三句
2、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）
3、這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
四、學(xué)習(xí)最后一句話
哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
五、讀全文
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。
六、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練
座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書(shū)空。教師在黑板的田字格中示范書(shū)寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語(yǔ)，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書(shū)寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書(shū)寫順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵](méi)鉤。
香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái)。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jī)、成功等。
七、練習(xí)書(shū)寫
第三課時(shí)
一、朗讀課文
二、指導(dǎo)背誦
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題
讀帶“？”的句子，語(yǔ)調(diào)要向上揚(yáng)，表示疑問(wèn)；讀帶“。”的句子，語(yǔ)氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問(wèn)句和陳述句的正確讀法。
四、出示小黑板，把課后第二題完成
要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，從語(yǔ)感上悟出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說(shuō)說(shuō)為什么這樣做，加深對(duì)這道題的理解。
五、聽(tīng)寫生字
每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)和書(shū)寫的能力。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇9
《哪座房子最漂亮》這篇課文是學(xué)生學(xué)好拼音后接觸的第二篇課文，學(xué)生沒(méi)有很好的知識(shí)基礎(chǔ)，識(shí)字閱讀能力也比較差。于是，我采取了隨文識(shí)字，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)，從而達(dá)到理解課文內(nèi)容。可是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)農(nóng)村的生活不了解，雖然通過(guò)講解，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放農(nóng)村的變化有了一定的了解,但還不能領(lǐng)悟其內(nèi)在。學(xué)生間存在著很大的差異。有的同學(xué)早早地就把課文讀了下來(lái)，字也都認(rèn)識(shí)了。可有的同學(xué)卻慢吞吞地讀不下來(lái)。針對(duì)孩子的實(shí)際情況，我一邊教，一邊想，盡自己最大的能力找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，照顧到全體學(xué)生。面對(duì)課堂教學(xué)中的一些生成，我有處理得很好的地方，也有不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
例如：我問(wèn)小朋友：你們說(shuō)哪座房子最漂亮呢?當(dāng)孩子們說(shuō)在校園里有高高飄揚(yáng)的紅旗、小朋友在操場(chǎng)上玩時(shí)，我以為他們遠(yuǎn)離題意不知我說(shuō)什么，就趕緊打斷了孩子的說(shuō)法，可就在這一瞬間，我突然明白，孩子說(shuō)的這些就是想說(shuō)學(xué)校是最漂亮的。不一定要按課文上的去說(shuō)。于是，我又趕緊到回頭，表?yè)P(yáng)孩子的觀察能力。只是這么一說(shuō)，學(xué)生就興奮地躍躍欲試，都想爭(zhēng)著把自己看到的、想到的說(shuō)出來(lái)。
也有的小朋友說(shuō)自己的家比學(xué)校漂亮，甚至把自己的家介紹給大家。可是我怕學(xué)生說(shuō)遠(yuǎn)了，就打斷了學(xué)生的說(shuō)話，然后自己總結(jié)一下就學(xué)完了課文。
由此可見(jiàn)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，教學(xué)底蘊(yùn)還不夠厚實(shí)，面對(duì)課堂的生成的處理能力還尚未成熟，所以在課堂上產(chǎn)生了許多的遺憾。面對(duì)課堂的生成，教師要注意把握好方向，適當(dāng)?shù)刈鞒龇磻?yīng)和調(diào)整，很多時(shí)候，機(jī)會(huì)失去了便不會(huì)再來(lái)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇10
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎？我們的小小旅游團(tuán)要出發(fā)了，叮咚，第一站到了，第一站是我們的新村小學(xué)。（出示風(fēng)景圖片）
2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細(xì)觀察，你看見(jiàn)了些什么？注意觀察要有順序哦。（引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫面上的景物，遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、學(xué)校、小河、小鴨）（觀察放在課文中好還是開(kāi)頭好？）
3、師：在這么多的房子中你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《哪座房子最漂亮》。（板書(shū)：哪座房子最漂亮）齊讀課題
4、提示：課題中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什么？
二、初讀課文，讀中識(shí)字
1、師：你們想知道課文是怎么來(lái)描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)本翻到66頁(yè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（課件播放朗讀視頻）
2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音寶寶們來(lái)幫忙，多讀幾遍，開(kāi)始吧。
1、初讀課文，糾正字音。讓我們一起走進(jìn)這首小詩(shī)去尋找答案，打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，請(qǐng)用你喜歡的方式來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字要多讀幾遍，記住字音。
2、檢查朗讀。我請(qǐng)一排同學(xué)來(lái)讀詩(shī)歌，一人讀一行。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看有沒(méi)有讀的不準(zhǔn)確的地方。請(qǐng)兩組同學(xué)讀。評(píng)價(jià)正音。
3、師：課文中的生字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在周老師就來(lái)檢查一下。（課件出示帶拼音的生字）
4、師：拼音寶寶們回家了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？
5、師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學(xué)生交流）
（1）用比較法記憶記偏旁。（子、了）
（2）利用偏旁部首、新舊字聯(lián)系方法記憶字形。
6、師：周老師也有識(shí)記生字的好辦法，誰(shuí)來(lái)猜猜他是誰(shuí)？（課件出示“座”的字謎：兩個(gè)人坐在廣場(chǎng)的土堆上。）
7、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏，藏在詞語(yǔ)中的他們，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車讀)
8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片，學(xué)生也跟著拿出相應(yīng)的生字卡片）（可有可無(wú)？游戲好像會(huì)比較費(fèi)時(shí)）
可刪去
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
我們認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，現(xiàn)在把他們送回家吧。（課件出示課文內(nèi)容，生字標(biāo)成紅色）。
我們一起再來(lái)讀讀小詩(shī)，看看詩(shī)中描述的農(nóng)村的房子是什么樣的。
1、師生共同讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一句：農(nóng)村的房子是什么樣的？學(xué)生回答，教師相機(jī)演示課件，出示房屋圖
3、學(xué)生回答后，出示課件，畫面出現(xiàn)文字：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗，
引導(dǎo)：瓦是青青的，墻是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹(shù)紅花的映襯下是那么潔凈，寬寬的門，大大的窗，多么的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過(guò)朗讀來(lái)夸夸它嗎？指名讀。
師相機(jī)指導(dǎo)：讀的慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。
現(xiàn)在我們?cè)谶@寬敞明亮的大房子里休息一下，找個(gè)最舒服的姿勢(shì)坐好，閉上眼睛，聽(tīng)老師來(lái)讀這首小詩(shī)中的句子，你想象一下，看有什么新發(fā)現(xiàn)，播放音樂(lè)，師讀一二句。你好像看到了什么，聽(tīng)到什么，聞到什么？
生自由發(fā)言。相機(jī)指導(dǎo)：會(huì)有些什么花，什么果，什么香。
教師邊課件演示邊描述：農(nóng)民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹(shù)，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋后綠樹(shù)成行，引來(lái)各種小鳥(niǎo)，早晨起來(lái)它們已經(jīng)在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣。（課件上出現(xiàn)文字：房前花果香，屋后樹(shù)成行。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀。
⑴ 他們的房子這么美，環(huán)境這么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（出示有課文內(nèi)容的課件）
⑴ 認(rèn)識(shí)“？”，結(jié)合生活語(yǔ)言理解。
“那座房子最漂亮”后面有個(gè)像拐棍一樣的符號(hào)，叫問(wèn)號(hào)，這個(gè)“？”啊，我們問(wèn)話的時(shí)候常常要使用到，如“你幾歲了？”來(lái)我們來(lái)互相問(wèn)問(wèn)。問(wèn)句的尾音高上去了，那現(xiàn)在就用這個(gè)語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這句話“哪座房子最漂亮？”。（自由讀，請(qǐng)個(gè)別讀）你們一起問(wèn)我。師答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。
⑵ 小朋友們覺(jué)得他們的學(xué)校是最漂亮的，我們一起來(lái)看看，小學(xué)堂什么地方漂亮？（課件出示課本上的插圖）
同桌先互相說(shuō)說(shuō)，小組交流。
全班交流，適時(shí)評(píng)價(jià)。
教師小結(jié)：小朋友們?cè)谶@樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)，多幸福啊？如果我問(wèn)：哪座房子最漂亮？你該用怎樣的語(yǔ)氣回答我？（驕傲，自豪）
師總結(jié)：這里的景色多美啊，下邊讓我們一起來(lái)讀這首小詩(shī)。（放音樂(lè)）一起再來(lái)感受一下鄉(xiāng)村的美。生齊讀。
1、師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)了生字寶寶之后，讓我們一起走進(jìn)美麗的農(nóng)村，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書(shū)中是怎么描述的呢？（出示課件：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗）
2、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了，我請(qǐng)一位男生來(lái)讀讀這些詞，誰(shuí)愿意來(lái)？
3、師：聲音真響亮，周老師這里還有一組詞，這次，請(qǐng)一位女生來(lái)讀。（點(diǎn)擊課件出示：青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗（對(duì)比朗讀）
4、師：小朋友們，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺(jué)？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個(gè)字重疊，起強(qiáng)調(diào)作用）
5、師：你還能說(shuō)說(shuō)這種類型的詞嗎？
6、師：小朋友們，看到房子這么漂亮，你的心情會(huì)是怎樣的？你能讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀）
課件出示：一座/房，兩座/房，
青青的/瓦，白白的/墻，
寬寬的/門，大大的窗。
四、指導(dǎo)書(shū)寫
過(guò)渡：讀好了課文，我們?cè)賮?lái)學(xué)寫兩個(gè)生字。
1、在學(xué)習(xí)這兩個(gè)生字之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱）
2、課件出示“了，子”，請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫，最后一橫寫在橫中線上）
4、教師范寫，學(xué)生書(shū)空。
5、師：現(xiàn)在，請(qǐng)把書(shū)本上的紅色字體用鉛筆描起來(lái)，并在空格處寫3個(gè)。（相機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢(shì)，巡視指出問(wèn)題)
6、展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人作品。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇11
一、導(dǎo)入。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書(shū)課題)請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題?“漂亮”是什么意思?“最漂亮”呢?這句話讓我們回答什么最漂亮?房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?請(qǐng)大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容
1、觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的?從什么地方看出來(lái)的?這些房子你看了覺(jué)得怎樣?(借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。)
2、再觀察房前屋后都有什么?(屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了。)從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)?課文是怎樣講這些房子的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。
三、讀文明意
1、學(xué)習(xí)第一句話
觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了幾座房子?(圖上畫了4座房子)這些房子怎么樣?(很漂亮)數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢?(一座、兩座……)
2、讀第一句話。
⑴、點(diǎn)撥“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字。
⑵、說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢?引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
3、問(wèn)：新房子是什么樣的?(讀后半句話)
⑴、說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色?(兩種)“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同?(青瓦只告訴我們瓦是青色的'，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青)那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢?(引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用)
⑵、“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想它告訴我們房子怎樣?
⑶、“寬寬的門，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門窗的什么特點(diǎn)?想一想房子的門很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣?
⑷、把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣?看到這些新房子我們的心情會(huì)怎樣?怎么讀?指導(dǎo)朗讀。
4、讀第二句。
(1)、問(wèn)：房子的周圍都有什么? “花果”指的是什么?“花果香”是什么意思呢?這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
(2)、房前是這樣，屋后又怎樣呢?“樹(shù)成行”是什么意思?這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢?看圖理解“屋后”的意思。
(3)、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣?請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。
(4)、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢?
5、讀第三句
(1)、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題?他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢?
(2)、這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“?”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。
6、學(xué)習(xí)最后一句話
哪座房子最漂亮呢?請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思(小學(xué)校)仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”)再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。
四、識(shí)記字形，進(jìn)行寫字、組詞訓(xùn)練
座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”(廣字頭)，里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書(shū)空。教師在黑板的田字格中示范書(shū)寫。然后，讓學(xué)生在寫字本上寫一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語(yǔ)，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫書(shū)寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書(shū)寫順序?yàn)椋涸还?二是下邊的木沒(méi)鉤。
香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái)。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成：要按筆順記憶字形(橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn))，字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jī)、成功等。
五、指導(dǎo)背誦
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導(dǎo)背誦。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇12
佚名
一、教學(xué)要求
1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、尸”。
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
二、教材說(shuō)明
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮。
這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1繪制一幅和書(shū)上插圖一致的掛圖或投影片。
2布置學(xué)生課前觀察校園。
(二)認(rèn)字、寫字
1認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開(kāi)火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。
“廣”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2寫字
本課要求會(huì)寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫。強(qiáng)調(diào)寫在豎中線上。寫“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”
比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。
(三)詞句
教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說(shuō)明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說(shuō)瓦很青很青，墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說(shuō)門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)。“房前花果香，屋后樹(shù)成行”，是說(shuō)新房周圍有花有樹(shù)，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來(lái)最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國(guó)家和農(nóng)民關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
(四)朗讀、背誦
這首詩(shī)押ang韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
1先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)校”為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
(六)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)激趣導(dǎo)入 。
讓學(xué)生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：
1圖上畫了哪些房子?共有幾座?
2圖上還畫了什么?
3哪座房子最漂亮?為什么說(shuō)它最漂亮?
(二)初讀課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
(三)再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
(四)結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。
(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。
(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
(七)練習(xí)說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
(八)用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫字。
◆[2004
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇13
《哪座房子最漂亮》出自于九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第七組文第六課
以下是我對(duì)《哪座房子最漂亮》第一課時(shí)（識(shí)字課）的說(shuō)課設(shè)計(jì)。
我將從以下幾方面進(jìn)行闡述：教材總體分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立、教法、學(xué)法的確立、教學(xué)過(guò)程。
一、教材總體分析：
二、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)的確立，
教學(xué)目標(biāo)：
（1）讓學(xué)生能讀準(zhǔn)生字的音，能分析生字的字形，并說(shuō)說(shuō)記住生字的方法。
（2）口頭擴(kuò)詞，選詞說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的思維，口頭表達(dá)能力。
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)情，采用"預(yù)習(xí) — 自學(xué) — 交流— 點(diǎn)撥"，的教法教學(xué)生字。緊緊圍繞"自學(xué)"這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索學(xué)習(xí)生字的方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生字的能力。從而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。
四、說(shuō)學(xué)法。
（一）預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：通過(guò)課前布置預(yù)習(xí)生字的音、形，學(xué)生借助圖解字典、生字卡片等方法進(jìn)行預(yù)習(xí)。從而，培養(yǎng)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。（二）自學(xué)生字的指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析字形結(jié)構(gòu)，并說(shuō)說(shuō)記住字形方法，初步了解字義進(jìn)行擴(kuò)詞，選詞說(shuō)一個(gè)完整句。課堂集中和起來(lái)讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，互相交流學(xué)法。教師點(diǎn)撥。提高學(xué)生的識(shí)字能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
（二）初讀課文，了解大意。
（三）學(xué)習(xí)生字
課上讓學(xué)生四人互查交流預(yù)習(xí)情況，目的是促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)，激發(fā)他們的預(yù)習(xí)興趣，能把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入預(yù)習(xí)中，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，又能便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使預(yù)習(xí)落到實(shí)處。
教學(xué)生字了、子，我先出示兩個(gè)生字，然后范寫，學(xué)生書(shū)空，在請(qǐng)學(xué)生描紅，臨寫，然后將學(xué)生的生字通過(guò)實(shí)物投影儀展示，學(xué)生自評(píng)，相互評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的書(shū)法鑒別能力，寫好生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《哪座房子最漂亮》教學(xué)雜談 篇14
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，和認(rèn)識(shí)四個(gè)新偏旁“廣，戶，突寶蓋，尸”
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了很多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？那里怎么樣？請(qǐng)到過(guò)農(nóng)村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲
板書(shū)：哪座房子最漂亮
二、 初讀課文，讀通課文
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確
2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)
4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀
5、指名讀課文 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課時(shí)
思考：哪座房子最漂亮
三、 利用貼圖，理解課文內(nèi)容
1、利用貼圖，再現(xiàn)情境
⑴通過(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農(nóng)村看到了什么嗎？
⑵教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示課件：山、房子、農(nóng)田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和生氣的國(guó)旗
⑶書(shū)中是怎么講的，讀一讀
⑷提問(wèn)：“青”和“百”是說(shuō)房子是什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
⑸指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指
⑹很早以前你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講
⑺看過(guò)去農(nóng)村的圖片，組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答
⑻你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛(ài)的與其讀讀第一、二句
2、適合比較相象，學(xué)習(xí)第三、四句
⑴自己出聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀
⑵指名讀
⑶教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣
⑷教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出只好的語(yǔ)氣
⑸為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)習(xí)討論
3、讀全文，采取自己讀，對(duì)讀等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文
四、 學(xué)習(xí)生字新詞
學(xué)習(xí)生字的音
⑴自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音
⑵同桌同學(xué)互讀
⑶指名讀不帶拼音的生字卡片