《哪座房子最漂亮》教案（精選13篇）

《哪座房子最漂亮》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　識字、寫字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，注重交給識字方法，力求識用結(jié)合。

　　1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開火車、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識記能力。

　　2、在寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。

　　3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。

　　教材分析：

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和2個偏旁廣、穴。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會喜悅的心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好課文，體會感情。

　　課前準(zhǔn)備:相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂。

　　教學(xué)流程:

　　一、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

　　1、設(shè)境：（課件出示邀請書）

　　大家請看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來的邀請書，邀請大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）

　　2、請小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見了什么？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹，近處有果樹、小學(xué)校、小河、小鴨）

　　4、這么多的房子，你覺得哪座房子最漂亮呀？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧！

　　2、現(xiàn)在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　3、請小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語、句子讀給大家聽，其他小朋友來評一評。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個三拼音節(jié)和4個輕聲音節(jié)）

　　4、出示帶拼音的生字卡片：誰來當(dāng)小老師，說說識記的方法或值得大家注意的地方？

　　5、帶拼音指名讀，開火車讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。

　　6、小組合作識記：

　　（1）猜猜它是誰？

　　（2）新偏旁

　　（3）換偏旁等

　　7、拓展識字方法：其實(shí)我們在生活中每天都能見到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見過這些字？

　　8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。

　　三、朗讀課文，感悟課文的語言美

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句，并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話，為什么？

　　第一句：

　　（1）學(xué)生說喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。

　　（也可以在學(xué)生說完理由后，讓他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線）

　　（2）換詞讀詩句，通過比較，讓學(xué)生初步體會疊詞的用法：如果把大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻換成大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻你讀了有什么感覺呢？

　　（3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句：

　　（1）學(xué)生說完喜歡的理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置。

　　（2）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。

　　（3）師生一起想象朗讀，注意讀出對新房的贊美之情。

　　第三、四句：

　　（1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。

　　①自己輕聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？

　　②請幾位同學(xué)讀。

　　③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。

　　④教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣）

　　（2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）

　　（3）有感情地讀好詩歌：自由讀、師生對讀、配樂讀

　　四、書寫生字

　　1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。

　　2、分析字形，記住新筆畫橫鉤、豎鉤。

　　①指名說說了和子的區(qū)別，門和月的筆順。

　　②跟著老師書空。

　　③讓學(xué)生說說在寫時擺準(zhǔn)哪個筆畫比較難。

　　3、教師在黑板上示范寫，課件出示筆順。

　　4、學(xué)生說說寫字時要提醒大家的事情。

　　5、一個生字寫一個。

　　6、拿學(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評。

　　五、作業(yè)（二選一）

　　1、今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎？

　　2、我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

　　附板書：

　　哪 座 房 子 最 漂 亮

　　青青的瓦

　　白白的墻

　　花 果 香

　　寬 大

　　寬 （新農(nóng)村圖片） 大

　　的 的

　　門 窗

　　樹 成 行

《哪座房子最漂亮》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個筆畫“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會改革開放以來農(nóng)村的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（總第69課時）

　　一、看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

　　看課文插圖，先說說你對這個小村莊的感覺？（美）

　　再說說“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

　　導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）

　　識記課文題目中的五個生字：在課文題目就有五個生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個字音，讀通每個句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）

　　2、把畫出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準(zhǔn)備提醒大家。

　　3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說說哪些易讀錯，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）

　　4、討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）

　　5、同桌互相用卡片抽讀。

　　6、全班抽讀。

　　7、回到文中讀生字，同時檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）

　　三、朗讀課文，感悟課文的語言美

　　1、學(xué)生讀課文，可在喜愛的句子或詞語上做個記號，多讀幾遍。

　　2、匯報(bào)：說說自己為什么喜歡這個句子或詞語。同時教師指導(dǎo)朗讀。

　　（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹成行”贊美新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。）

　　在學(xué)生匯報(bào)的同時指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對新房的贊美之情。

　　在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。

　　從最后的一問一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時指導(dǎo)學(xué)生讀出對美麗學(xué)校的自豪感，同時讀出設(shè)問句的語氣。

　　3、讓學(xué)生用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動作等）

　　四、抽讀生字加以鞏固。

　　第二課時（總第70課時）

　　一、指導(dǎo)背誦全文

　　1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動作。

　　2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。

　　3、分小組比賽背誦。

　　二、多種方法，鞏固識字

　　1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。

　　2、抽生認(rèn)讀文中的詞語。

　　3、說說自己在哪些地方見過這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

　　4、練習(xí)：下列句子你會讀嗎？（在具體語境中識字）

　　哪座房子是你家的？

　　我們學(xué)校的房子真漂亮啊！

　　屋子前面的花真香啊！

　　那窗子真大啊！

　　你家屋子后面有果樹嗎？

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、學(xué)寫“了”，認(rèn)識“橫鉤”“彎鉤”兩個筆畫

　　學(xué)生觀察書上范例，說說“了”字先寫什么后寫什么，認(rèn)識兩個新筆畫。

　　再觀察并說說哪個筆畫在什么位置。然后再看老師范寫。

　　閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個后，（請一個學(xué)生到黑板上寫，寫完后評價，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個。

　　2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”

　　比較“了”和“子”

　　3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　四、學(xué)習(xí)詞語搭配

　　1、出示“讀讀說說”中的詞語，鼓勵學(xué)生說這類形式的詞語。

　　2、再鼓勵學(xué)生給這些詞語找個朋友搭配起來。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）

　　五、拓展活動：畫一畫、夸一夸我們的學(xué)校。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　4 哪座房子最漂亮

　　青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗

　　房前 屋后

《哪座房子最漂亮》教案 篇3

　　課時目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個生字，和認(rèn)識四個新偏旁“廣，戶，突寶蓋，尸”

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了很多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里怎么樣？請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說，今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲

　　板書：哪座房子最漂亮

　　二、 初讀課文，讀通課文

　　1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)的字，畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍

　　3、同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)

　　4、去掉拼音，鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀

　　5、指名讀課文 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第一課時

　　思考：哪座房子最漂亮

　　三、 利用貼圖，理解課文內(nèi)容

　　1、利用貼圖，再現(xiàn)情境

　　⑴通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？

　　⑵教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊出示課件：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和生氣的國旗

　　⑶書中是怎么講的，讀一讀

　　⑷提問：“青”和“百”是說房子是什么？（顏色）

　　“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

　　房子的周圍什么樣？

　　⑸指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指

　　⑹很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請學(xué)生講一講

　　⑺看過去農(nóng)村的圖片，組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答

　　⑻你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的與其讀讀第一、二句

　　2、適合比較相象，學(xué)習(xí)第三、四句

　　⑴自己出聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀

　　⑵指名讀

　　⑶教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣

　　⑷教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出只好的語氣

　　⑸為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)習(xí)討論

　　3、讀全文，采取自己讀，對讀等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文

　　四、 學(xué)習(xí)生字新詞

　　學(xué)習(xí)生字的音

　　⑴自己讀讀本課的7個生字，注意讀準(zhǔn)字音

　　⑵同桌同學(xué)互讀

　　⑶指名讀不帶拼音的生字卡片

《哪座房子最漂亮》教案 篇4

　　教材簡析：

　　這是義教版語文實(shí)驗(yàn)教材第一冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和態(tài)度取向，同時注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、激發(fā)主體，引發(fā)動機(jī)

　　兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂動一動，唱一唱。

　　（課件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。

　　二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟

　　1、學(xué)生選擇喜歡的讀書方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。

　　2、重點(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動地朗讀，師生、生生互動，

　　使學(xué)生有充分的時間感悟。

　　三、主動學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知

　　1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說話。

　　2、模仿平時的問題形式提問，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。

　　四、開發(fā)主體，發(fā)展延伸

　　1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩句，說說做做。

　　2、學(xué)習(xí)了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

　　3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護(hù)校小衛(wèi)士、誰是美校小能手等等。

《哪座房子最漂亮》教案 篇5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》一年級上冊《哪座房子最漂亮》。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　A、知識與技能：

　　1.認(rèn)識12個生字。會寫了、子、門、月4個字和4個偏旁廣、

　　戶、穴、尸。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　B、過程與方法：

　　采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。

　　C、情感態(tài)度與價值觀：

　　理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。

　　【教材分析】

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1.教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

　　2.布置學(xué)生課前觀察校園。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

　　2.多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。⑵從觀察中，你認(rèn)為哪座房子最漂亮？為什么？

　　點(diǎn)評：通過讓學(xué)生看、說、評風(fēng)景圖的活動，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。

　　二、初讀課文，自讀感悟

　　1.自由讀，鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問問同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。

　　2.教師范讀，請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

　　3.學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。

　　4.同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

　　5.教師指名讀課文，適時指導(dǎo)。

　　6.男女生分小組朗讀課文。

　　7.師生合讀。

　　點(diǎn)評：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問題。

　　三、利用圖片，理解課文

　　1.在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說，到了農(nóng)村到了什么？

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖片。

　　（1）學(xué)生交流。

　　（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　（3）說說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

　　點(diǎn)評：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動手、動口、動腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。

　　3.比較想像，解決難點(diǎn)。

　　（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

　　（2）讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　四、朗讀體味，激發(fā)情感

　　1.學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議。看誰讀得既正確又流利。

　　2.針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。

　　3.板書出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？

　　（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）

　　點(diǎn)評：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。

　　五、識記字形，指導(dǎo)書寫

　　小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。

　　1.教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。

　　2.學(xué)生自我檢測，把不認(rèn)識的生字在書上圈一圈。

　　3.教師出示生字，組織學(xué)生交流識字方法。

　　4.學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。

　　5.學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。

　　點(diǎn)評：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力，并尊重學(xué)生個性化識字方法，使學(xué)生在自主識字中感受到成功的樂趣。

　　六、想像創(chuàng)新，拓展延伸

　　1.先讓學(xué)生說說課后讀讀說說中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。

　　2.在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開展說話比賽。

　　（1）四人小組比賽。

　　（2）每組推選出代表在全班說。

　　點(diǎn)評：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。

《哪座房子最漂亮》教案 篇6

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）

　　2、背誦課文。（誰愿意背、誰就站起來背）

　　3、抽讀生字卡片。（個別讀、開火車讀、全班讀）

　　二、分析生字，記憶字形。哪座房子最漂亮教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時

　　1、學(xué)習(xí)新偏旁“山、木、艸”。

　　2、自學(xué)生字的字形。

　　（1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？

　　（2）說說你是怎么記的？（增加筆畫記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）

　　3、用生字口頭組詞。

　　4、鞏固生字。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、觀察每一個筆畫在田字格里的位置。

　　2、指導(dǎo)每個字在田字格里定位。

　　四、學(xué)習(xí)練習(xí)寫字。（師巡視指導(dǎo)）

　　五、照樣子，寫一寫。

　　把——（扌）+（巴） 香——（禾）+（日）

　　花——（艸）+（化） 果——（田）+（木）

　　板書：

　　4 哪座房子最漂亮

　　新房多 新房漂亮

　　一座 兩座 青瓦 白墻

　　三座 四座 寬門 大窗

　　小學(xué)堂最漂亮

　　后記：

　　理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

《哪座房子最漂亮》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讀通、讀準(zhǔn)課文

　　2、 認(rèn)識12個生字，會寫“了”“子”2個生字，認(rèn)識“橫撇”“彎鉤”兩個筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個偏旁

　　3、激發(fā)熱愛學(xué)校的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀通讀準(zhǔn)課文

　　2、認(rèn)識12個生字和會寫“了、子”2個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識12個生字，掌握認(rèn)字方法

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目

　　1、 同學(xué)們，今天的天氣不錯，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣?請同學(xué)們上車，我們一年(2)班旅游團(tuán)出發(fā)羅!(播放圖片)新農(nóng)村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書空)

　　2、 板書課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)(“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。)

　　二、 初讀課文

　　1、究竟哪座房子最漂亮呢?請你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧。

　　2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙!

　　三、 識字

　　剛才新農(nóng)村小學(xué)的校長，聽到我們柯木塱小學(xué)的小朋友讀得這么認(rèn)真，他想考考你們認(rèn)字誰厲害呢，你們敢挑戰(zhàn)嗎?

　　(一)準(zhǔn)備階段

　　1、我們先來做熱身運(yùn)動，準(zhǔn)備闖關(guān)。打開書本67頁，同桌一齊指著生字表拼讀3次，并說說你們是怎么記住這些生字的?

　　2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。

　　3、生齊讀，問學(xué)生你最會記哪個字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學(xué)生識字為主)

　　如：“哪”、“座”(學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭)、“房”“門”與“們”(認(rèn)識單人旁)、“窗”(猜一猜這個字的偏旁是什么?認(rèn)識新偏旁穴寶蓋)

　　(二)沖關(guān)階段

　　第一關(guān)：全班出動(去拼音打亂順序齊讀)

　　第二關(guān)：火車比快(開火車打亂順序讀)

　　第三關(guān)：點(diǎn)兵點(diǎn)將(打亂順序讀)

　　第四關(guān)：找朋友(鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)二會字)

　　(在鞏固孩子識字的時候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強(qiáng)孩子的趣味性，要關(guān)注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等)

　　三、 讀準(zhǔn)字音、讀通全文

　　1、 剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。

　　2、 請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。

　　3、 比比看誰讀得最棒(全班齊讀)并且思考：在新農(nóng)村小學(xué)的小朋友心中，哪座房子最漂亮?

　　4、 談話：他們?yōu)槭裁凑J(rèn)為小學(xué)堂是最漂亮的呢?(學(xué)生說原因)你們看，新農(nóng)村小學(xué)的小朋友是如此地喜歡自己的學(xué)校，并且寫了這篇文章說明自己喜歡學(xué)校什么?那你們喜歡自己的學(xué)校嗎?喜歡學(xué)校哪些方面?

　　小結(jié)：看來大家很喜歡柯木塱小學(xué)，那你們要關(guān)愛我們的校園哦，要愛護(hù)公物，當(dāng)有同學(xué)想摘花的時候要提醒他不能摘。當(dāng)你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學(xué)校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動去喜歡我們的學(xué)校。

　　四、 指導(dǎo)書寫

　　過渡：新農(nóng)村小學(xué)的校長想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節(jié)課我們先來學(xué)“了、子”兩個字吧!

　　1、 出示“了、子”。 觀察田字格中這兩個字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個新筆畫“橫撇、彎鉤”，讓學(xué)生書空)

　　2、 我們應(yīng)該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)

　　3、 教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個新筆畫的寫法。

　　4、 學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視。

　　5、 展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。

　　五、 課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個生字，認(rèn)識“橫撇”“彎鉤”兩個筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個偏旁。

　　六、 布置作業(yè)

　　回家的時候，告訴爸爸媽 媽，你是怎么認(rèn)得這12個生字的并且把這篇課文背給爸爸媽 媽聽。

《哪座房子最漂亮》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識12個生字，會寫了、子、門、月，認(rèn)識兩個筆畫。

　　正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、 認(rèn)識12個生字，會寫了、子、門、月，認(rèn)識兩個筆畫。

　　2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　看圖說話，揭示課題。

　　1、談話激趣：你去過農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？

　　2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。

　　3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？

　　4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座、房和輕聲詞漂亮。

　　二、讀通課文：

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

　　2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　4、多種形式讀，開展小組擂臺賽。

　　二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　*自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

　　*比較大的窗和大大的窗等，通過換詞比較，初步體會疊詞的用法。疊詞有什么好處。

　　*詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？

　　*朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦，白白的墻，大大的窗

　　3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

　　*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

　　*教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽到了什么？

　　4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

　　*再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

　　*指導(dǎo)朗讀三、四句。

　　*正確、流利比較有感情地讀好全文。

　　四、書寫生字：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。說說在哪些課文中學(xué)過。

　　2、分析字形，用比較法區(qū)別了、子，用說筆順法記憶門、月

　　3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識12個生字和4個部首。

　　正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、識記字形。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片 課件

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦課文。

　　1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

　　3、舉辦背誦課文擂臺賽。

　　三、識記字形。

　　1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。

　　*比較部首記憶。

　　*開火車給字組詞。

　　*創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。

　　自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　3、詞語積累：哪座房子最漂亮優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　*練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

　　*練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語搭配，連線。

　　四、擴(kuò)展活動：

　　談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來夸夸自己的美麗校園吧！

　　*四人小組練習(xí)。

　　*舉辦夸校園擂臺賽，由四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。

《哪座房子最漂亮》教案 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.能正確讀寫本課的生字。

　　2.流利有感情地朗讀并背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，從中體會農(nóng)民生活越來越好，能體會到農(nóng)民的喜悅心情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　2.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：親愛的小朋友，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

　　（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？

　　（2）圖上還畫了什么？

　　（3）哪座房子最漂亮，為什么說它最漂亮？

　　2.聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。

　　3.請學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。

　　4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.課件出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識記。

　　2.教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識字規(guī)律。

　　3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況。

　　（1）帶拼音指名讀，開火車讀。

　　（2）去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　（3）開展“小組擂臺賽”比一比哪個小組讀得好。

　　4.教師請學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)，寫完后大家共同評議，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎勵。

　　5.生字難關(guān)攻克后，教師請學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時老師出示的三個問題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請學(xué)生開火車讀生字、詞。

　　2.自由讀生字、詞，記憶詞語。

　　二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

　　1.教師請同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示PPT請學(xué)生小組討論第一課時的三個問題。

　　2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案。

　　師：小朋友，仔細(xì)觀察這幅圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）

　　師：這些房子怎么樣？（很漂亮）

　　數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

　　3.學(xué)習(xí)第一句。

　　師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開始，不是確切的數(shù)字。

　　師：說說怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個一個地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。

　　師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　　師：說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

　　師：把“青青的瓦、

　　教案《新人教版一年級語文上冊《哪座房子最漂亮》教案》，來自網(wǎng)！

　　白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　　師：談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點(diǎn)？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　師：把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

　　師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識農(nóng)村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　4.學(xué)習(xí)第二句。

　　師：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）

　　師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結(jié)的果實(shí)）

　　師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結(jié)的果實(shí)的香味）

　　師：這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

　　師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）

　　師：“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）

　　師：這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

　　師：想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

　　5學(xué)習(xí)第三句。

　　師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識到：小姑娘數(shù)房屋時，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

　　師：這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

　　6學(xué)習(xí)最后一句。

　　師：哪座房子最漂亮呢？

　　請同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶�學(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校）

　　師：仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）

　　師：再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生自豪感和高興的心情。

　　三、教師小結(jié)

　　想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

　　四、拓展學(xué)習(xí)

　　1.說一說

　　（1）我們的學(xué)校最漂亮

　　（2）我們社區(qū)最…

　　2.畫一畫

　　畫一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級內(nèi)展示交流。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　哪座房子最漂亮

　　青青的瓦

　　白白的墻

　　花果香

　　寬——大

　　寬——（新農(nóng)村圖片）——大

　　的——的

　　門——窗

　　樹成行

《哪座房子最漂亮》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、鞏固識字.

　　2、學(xué)寫“了子門月”4個生字,認(rèn)識21個筆畫“橫鉤、豎鉤”.

　　3、在實(shí)踐活動中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.

　　教學(xué)重難點(diǎn):書寫口頭表達(dá)能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、檢查生字

　　做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

　　2、朗讀課文,背誦課文

　　二、實(shí)踐活動

　　1、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.

　　2、比比哪一組說的疊詞多.

　　3、教師出示板書:

　　寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

　　三、指導(dǎo)書寫“了子門月”

　　1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤” 1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些生字，在什么地方見過這些生字。

　　2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”

　　3、指導(dǎo)書寫；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

　　五.小結(jié)

　　附板書

　　范寫的生字

　　教學(xué)反思：通過生動形象的課件欣賞，學(xué)生能感性認(rèn)識農(nóng)村翻天覆地的變化，學(xué)生受到熱愛生活的教育，我讓學(xué)生談?wù)劊�你覺得哪座房子最漂亮？學(xué)生爭先恐后地回答說：“是我們學(xué)校……”。為什么呢？我追問道“因?yàn)閷W(xué)校的房子最高，”“因?yàn)閷W(xué)校的房子最大”“因?yàn)閴ι贤可喜噬�了”……一個個稚嫩的語言可愛至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來，都躍躍欲試。我順勢過渡到：咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書、學(xué)習(xí)真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來有感情地朗讀課文好嗎？學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒有流露出“幸福的喜悅來……” 因此，感情朗讀也沒收到預(yù)想的效果。 課后我對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，覺得問題應(yīng)該出在這兩個方面：第一：學(xué)生的親身體驗(yàn)不夠，因此激不起朗讀的情感來。雖然學(xué)生能說出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個教學(xué)大樓的外表，如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓，例如電腦室、畫畫室、語音室、電教室和舞蹈室，讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來的歡樂，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的親身體驗(yàn)就會豐富起來，打心眼熱愛校園，那種喜愛之情會由然而生，朗讀的情感就不會被掩埋。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12 個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、背誦課文。

　　3、指導(dǎo)說話

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　背誦課文，指導(dǎo)說話

　　123下一頁學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　卡片，課件

　　學(xué)習(xí)過程

　　一.寫生字

　　二.誦全文

　　1. 生練習(xí)朗讀課文。

　　2. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　3. 舉辦背誦課文比賽。

　　4. 唱一唱課文。

　　二.認(rèn)識字形

　　1. 做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2. 四人小組討論如何記這些生字。

　　i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。

　　ii. 開火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。

　　iii. 創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/

　　3.詞語積累。

　　（1）練習(xí)說疊詞。

　　（2）練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

　　第三課時

　　一.擴(kuò)展活動

　　1、談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！

　　3. 人小組練習(xí)。

　　4. 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進(jìn)行。

　　二、總結(jié)

　　三、布置作業(yè)

　　把兒歌讀給家長聽。

　　教學(xué)反思

　　通過游覽校園，夸夸校園，學(xué)生對校園有個感性的認(rèn)識，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

《哪座房子最漂亮》教案 篇11

　　知識目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認(rèn)識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　人文目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前觀察校園。

　　（二）初讀課文。

　　學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。

　　（三）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

　　這首詩押ang韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

　　自由讀、指名讀、范讀、齊讀

　　（四）認(rèn)字、寫字

　　1、認(rèn)字

　　要求學(xué)生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　本課學(xué)生需會認(rèn)12個生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。“廣”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“穴”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2、寫字

　　本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫在豎中線上。

　　寫“子”時，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個別指導(dǎo)書寫。

　　板書：

　　哪座房子最漂亮

　　了、子、門、月

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文并能背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

　　課型：新授

　　教法：情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開火車讀。糾正個別錯音。

　　（二）激趣導(dǎo)入。

　　讓學(xué)生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：

　　1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？

　　2、圖上還畫了什么？

　　3、哪座房子最漂亮？為什么說它最漂亮？

　　（三）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。

　　（四）結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，并指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。

　　“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是繼續(xù)數(shù)新房。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時，要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

　　范讀、指名讀、齊讀

　　在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　（五）實(shí)踐活動

　　1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。

　　如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學(xué)生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

　　板書、4哪座房子最漂亮

　　青青的瓦白白的墻

　　寬寬的門大大的窗

《哪座房子最漂亮》教案 篇12

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、鞏固識字.

　　2、學(xué)寫“了子門月”4個生字,認(rèn)識21個筆畫“橫鉤、豎鉤”.

　　3、在實(shí)踐活動中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.

　　教學(xué)重難點(diǎn):書寫口頭表達(dá)能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、檢查生字

　　做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

　　2、朗讀課文,背誦課文

　　二、實(shí)踐活動

　　1、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.

　　2、比比哪一組說的疊詞多.

　　3、教師出示板書:

　　寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

　　三、指導(dǎo)書寫“了子門月”

　　1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤”<教師范寫，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別＞.

　　2、指導(dǎo)書寫：

　　＜1＞順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一

　　＜2＞仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個生字寫一遍。

　　＜3＞學(xué)生提出難寫的字.

　　＜4＞教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

　　四、：天學(xué)了哪兩個筆畫？

《哪座房子最漂亮》教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)鞏固識字，認(rèn)清字形

　　2、學(xué)寫了、子、門、月4個字，認(rèn)識2個筆畫橫折和述鉤

　　3、在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，積累詞匯

　　重難點(diǎn)：寫字

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、檢查生字

　　2、朗讀課文

　　二、背誦課文

　　1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦（看圖背誦課文，教師引背）

　　3、舉辦背誦課文擂臺賽

　　4、指名檢查背誦情況

　　三、識記字形

　　1、自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解詞義

　　2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記的方法最好，一會兒講給同學(xué)們聽

　　3、請記憶字形好的學(xué)生說說

　　四、詞語積累

　　1、練習(xí)說疊詞（先讀課后疊詞，再發(fā)散）

　　2、練習(xí)詞語搭配，做找朋友的游戲

　　如：寬寬的，胖胖的，亮亮的，大大的，閃閃的，紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋果小手太陽

　　五、擴(kuò)展活動

　　哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案第二課時

　　談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧

　　1、四人小組練習(xí)

　　2、小組推薦學(xué)生上臺夸校園

　　六、指導(dǎo)書寫了、子、門、月

　　1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和豎鉤

　　教師范寫，強(qiáng)調(diào)二者區(qū)別，學(xué)生練寫

　　2、認(rèn)讀生字了、子、門、月

　　⑴說說在哪些課文中學(xué)過這些字，在什么地方見過這些字

　　⑵分析字形：

　　用比較法區(qū)別了和子

　　用說筆順法記憶門月

　　3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察范字在田字格中的位置

　　⑴學(xué)生觀察生字在田字格中的位置

　　⑵教師范寫，強(qiáng)調(diào)豎鉤寫在豎中線上，月的第二橫在橫中線上

　　⑶學(xué)生練寫，教師巡視