北師大版一年級語文下冊《池塘邊的叫聲》教案
教學目標：
認識15個字，會寫8個生字。
朗讀課文，邊讀邊想象青蛙和小魚說話的樣子，體會朋友之間友情的美好。
教學重點、難點：
理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？
教具準備：
生字卡片、錄音機、青蛙和小魚的頭飾。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
啟發談話：
1.你知道哪些小動物，它們是怎么叫的？（請你學一學）
2.池塘邊的叫聲是誰發出來的呢？學一學青蛙的叫聲。
讀課題：聲音要洪亮。
3.請同學提出不懂的問題。
[ 點評：有疑問才有思考，才有發現和創造。]
4.請同學們來讀讀這個感人的故事吧，把不認識的字畫下來。
5.用你平時喜歡的方式解決這些不認識的字。
6.同學之間交流，互助。
請你再把課文讀一遍，熟悉字音。
學習生字：
（一）、自學認字表里的字。（你喜歡用什么方式學習，快來試試吧�。�
�。ǘ⑿〗M交流：你有什么好辦法記住這個字的呢？
（三）、指定小組匯報：（記字方法）
�。ㄋ模�、同桌互相檢查學習情況。
（對照認字表讓他大聲讀一遍，如有不會的，對照拼音進行拼讀。如果全會，獎勵“☆”）
[點評：同桌互查，既節省時間，讓每個學生參與到學習中來，又可起到很好的檢查和互助作用。]
鞏固識字。做猜字游戲。
自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
出示對話：請同桌合作練讀：
“青蛙大哥，你好！你在干什么？”
“我在岸上玩了半天，太熱了，來洗個澡。”
“岸上什么樣？我從來沒去過。”
“那好辦。你趴在我的背上，我背著你去看看。”
“不行，離開水我會干死的！”
“有辦法了！每天傍晚我到池塘邊來，給你講講岸上的故事。”
“太好了！謝謝你啦！”
[點評：同桌的合作練讀，讓學生體驗朋友間的溫情。]
指定同桌反饋，其他同學評議：他們讀得怎么樣？
[點評：鼓勵學生間的正確評價。]
男女生合作讀，教師評價。
找同伴練習朗讀課文，邊讀邊做動作。
出示指導要求：
邊讀邊想象青蛙和小魚說話的樣子，學一學青蛙動腦筋的樣子：青蛙的大眼睛轉了一下，青蛙的大眼睛轉了兩下，小魚高興的樣子：親了親青蛙的白肚皮。
[點評：讓學生充分發揮想象力，充分張揚個性，從童心中露真情。]
讓孩子進行角色體驗：
如果你就是那只小青蛙，你會給小魚講什么故事？
你想幫助小魚嗎？你有什么好辦法呢？
[點評：讓學生以青蛙、小魚的身份進行角色體驗，讓學生走進美麗的小池塘，與小青蛙、小魚一起暢游、幻想。]
反饋：不懂的問題解決了嗎？還有什么問題嗎？
交流：你想對青蛙和小魚說些什么嗎？
學寫生字：
指導：連、每
請學生觀察兩個字的筆順：
教老師寫字，怎樣寫好看？
學生練習，評議。
結束語：同學們，在今后的學習和生活中，朋友之間應該團結友愛，互相幫助，這樣的友情是最美好的。
板書設計：
池塘邊的叫聲 ── 青蛙 ───── 轉了一下 ── 轉了兩下