《輕一點，再輕一點》教學設計之三
教材理解這是一首兒童詩，用一個孩子的口吻，告訴我們要懂得關心別人，心中想到別人。詩的前三節個描述了一種情景：休息、學習、工作。我們不能打擾他們，做什么事都得“輕一點，再輕一點”。最后一節點明這樣做的出發點----多為別人著想，“把別人掛在心間”。這首詩通俗易懂，瑯瑯上口，對兒童有很大的教育意義。
教學目標
1、學會本課4個生字，認識兩個偏旁，懂得“夜班”“習題”“說話”“客人”“事情”“別人”等詞語的意思。
2、解兒歌內容，懂得人與人之間要互相關心，經常想到別人。
3、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。
重點難點
重點：學會生字，理解課文內容，懂得要相互關心，經常想到別人。
難點：能有感情地朗讀課文，并進行日常行為指導。
課時安排 2課時
第1課時：初讀課文，學習生字、詞語。
第2課時：理解課文，指導行為，完成作業。
教學過程
�。ㄒ唬┙沂菊n題，導入新課。
1、今天，我們來學習一首新的兒歌（課件出示課題），請借助拼音，自己讀讀課題。
2、指名讀（根據學生情況指導兒化韻的正確讀法。）
3、老師也來讀一讀，仔細聽，與你讀的有什么不一樣？
4、如果認為老師讀得不錯，就學著我的樣子讀。
過渡語：什么時候我們應該輕一點，再輕一點呢？請你邊聽邊記住。
（二）初讀課文，學習生字、詞語。
1、老師邊演示課件邊范讀課文，注意學生聽的專注度。
2、今天，我們要學習四個生字（課件出示“點、得、再、里”），請大家借助拼音讀準字音。
3、請大家參考書上的提示，說說字的筆順，想個方法記住他們。
4、交流：學生說，老師范寫。
點：認識四點底，書寫時第一點是左點，后面的是右點，而且中間兩點較小。
得：認識雙人旁，“曰”要寫得扁一點。
再：說清筆順，全體書空。
里：說清筆順，全體書空。
5、今天，我們好要學習7個詞語（課件出示），請讀給同桌聽，并互相幫助正音。
6、交流：你幫同桌糾正了哪個詞語的讀音？請同桌讀一讀。
7、齊讀詞語。
8、請大家拿出課堂寫字本，檢查自己的姿勢，寫字練習。
�。ㄈ╅喿x課文，指導朗讀。
1、學習第一節
�。�1）（課件演示阿姨在睡覺的畫面）看看圖上畫的是什么時候？阿姨在干什么？（連起來說說）這個時候阿姨為什么會睡覺的？
�。�2）是啊，阿姨睡得多甜，那我們應該怎樣走路呢？如果腳步不輕會怎樣？
（3）這位小朋友是怎樣做的呢？請你自己讀讀句子？（課件出示第一段）
�。�4）指名讀。（說說他哪里讀得特別好？）
（5）我們一起試一試，可別把阿姨吵醒啦。
（6）能試著背一背嗎？（同桌面對面，以提醒的口吻背誦。）
2、學習第二節
這一節，結構上與上節相同，在教學上可以采取“扶”的方法。
�。�1）你能自己說說圖上的意思嗎？
�。�2）這個時候，我們做事該怎么樣呢？
�。�3）你猜猜圖上的小朋友會怎樣開門？
�。�4）她是這樣做的（課件出示第二段）你自己試著讀通順。
（5）你來讀。（評價：的確輕輕的，肯定不會打擾大姐姐的學習。）