一年級(jí)教案(人有兩個(gè)寶)
教材說明
本課是根據(jù)陶行知的《手腦相長歌》改寫的一首兒歌。共六行三句話,語言樸實(shí)無華,內(nèi)容通俗易懂,符合兒童口語習(xí)慣,便于朗讀背誦,配有兩幅插圖,可以幫助學(xué)生理解課文,課文后田字格中有8個(gè)要求學(xué)會(huì)的生字。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀和背誦。
相關(guān)資料:
陶行知(1891-1946),安徽省歙縣黃潭源村人,是我國偉大的人民教育家,偉大的民主主義戰(zhàn)士.曾創(chuàng)辦過曉莊師范,育才學(xué)校,山海工學(xué)團(tuán)等當(dāng)時(shí)很有影響的學(xué)校.
陶行知<<手腦相長歌>>
人生兩個(gè)寶,雙手與大腦。
用腦不用手,快要被打倒。
用手不用腦, 飯也吃不飽。
手腦都會(huì)用, 才算是開天辟地的大好佬!
教學(xué)建議
1 指導(dǎo)看圖
課文左邊的圖形象地描繪出天真活潑的小朋友都有兩個(gè)寶,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一幅圖上畫的是小朋友有的在找書,有的在讀書,有的在拉手風(fēng)琴,有的在操作電腦,有的在搞小制作,有的在植樹,空中還有一只放飛的航模。這么小朋友都在“用手又用腦”。圖畫可以幫助學(xué)生理解課文,同時(shí)又是課文內(nèi)容的拓展。
指導(dǎo)看圖時(shí),應(yīng)突出人的雙手和大腦。并能聯(lián)系課文,體會(huì)雙手和大腦的作用。
2 指導(dǎo)誦讀
結(jié)合看圖,讓學(xué)生借助漢語拼音獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)。練習(xí)讀通句子。要讀準(zhǔn)帶有前鼻音韻母和后鼻韻母的音節(jié)。朗讀句子時(shí)要發(fā)揮漢語拼音的作用,把音節(jié)和漢字對(duì)應(yīng)起來拼讀,逐步達(dá)到目視雙行。在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),能迅速地借助拼音讀出來。要幫助學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文,在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。第一句(一、二兩行)講人的“兩個(gè)寶”,分別是指“雙手”和“大腦”;第二句(三、四兩行)講“雙手”和“大腦”的作用。“做工”在這里是泛指工作、做事。“思考”是指動(dòng)腦筋想問題。第三句(五、六兩行)講手腦并用才能作出更大的成績,才能有所創(chuàng)造。
3、教學(xué)生字
課文后田字格中的字是要求掌握的生字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)默寫。教學(xué)生字時(shí)要注意以熟帶生,如“個(gè)”是“人”下加“i”,“大”是“一”和“人”組成的。
4、指導(dǎo)寫字
要先按照練習(xí)題2中的筆順提示指導(dǎo)學(xué)生描紅。描紅練習(xí)要在下面的田字格中進(jìn)行,在描紅的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)做仿寫臨寫的練習(xí)。本課生字的筆畫不多,應(yīng)要求學(xué)生注意揣摩每個(gè)字在田字格中筆畫擺放的位置,應(yīng)怎樣寫才好看。如在指導(dǎo)寫“個(gè)”字的時(shí)候,要讓學(xué)生注意比較“人字頭”和“人”字的區(qū)別。“人字頭”要寫在橫中線的上方,下面的一豎要貼著豎中線寫,起筆不要頂著“人字頭”的上端。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
教學(xué)要求:
1、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)字形。
3、懂得雙手和大腦是人的兩個(gè)寶,從小養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,才能有所創(chuàng)造。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭示課題,看圖說題意
1、導(dǎo)入課題:小朋友,請(qǐng)大家猜猜看,世界上誰的本領(lǐng)最大?
(人的本領(lǐng)最大)
是的,我們吃的糧食,穿的衣服,住的房子,走的大路,還有汽車、火車、輪船、飛機(jī),還有各種各樣的機(jī)器……都是人的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。