蘇教版一年級下冊識字8教學設計
這些事情太有趣了，我們讀這個詞“事情”
7、隨著小青這次美妙的旅行，我們也有了收獲，同學們觀察黑板上的字，你發現了什么？這些字的偏旁都和他的意思有關系，右邊的青表示他的讀音，這樣的字就是形聲字。
（1）讓我們看著黑板讀一讀。（2、）師做動作，生說部首，“小蜻蜓的蜻”“大眼睛的睛”“晴天的晴”“請坐的請”“心情的情”“清水的清”。（3）找學生上臺領讀。（4）生字卡片去掉讀音，生齊讀（2）請坐得好的小組開火車讀卡片。
三、看圖學兒歌
1、聽了好朋友的故事，小青很高興，它為小蜻蜓送上了一首兒歌，老師把兒歌寫在了屏幕上，喲，少了一些字，你會填嗎？請同學們自己輕聲讀一讀。
[課件出示]天氣（ ），池水（ ），
小（ ）蜓，大眼（ ），
zhuo wen chong
飛來飛去捉 蚊 蟲。
（指名讀，齊讀）
小組討論一下，括號里可以填什么字？為什么填這個？
2、這個兒歌在書上82頁，請你打開書借助拼音自己讀兩遍，同桌互相讀讀，看你能不能得100分，得100分的小朋友舉手，真棒！我們再來比一比，看誰最先數出來這個兒歌一共有幾句話。給我手勢，看老師的答案，接收到信號的坐直。一共有兩句話，誰來讀讀第一句？（指名讀）
嗯，讀得不錯，要是陽光再燦爛點，池水再請點，那該多美呀！誰再來試試！（指三人）誰來讀讀第二句。哎，我發現這里面有兩組反義詞，誰找到了？大家用鉛筆畫下來。師范讀，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲。誰來讀讀這首兒歌。他把飛來飛去讀得又輕又慢，仿佛讓我看到蜻蜓飛得那么輕盈，靈活，自由自在。大家學一學，齊讀“飛來飛去”。
大家在自由練習一下，看誰都得最有感情。可以試著背下來。我們看著圖背一遍，不會背得同學可以看書，注意帶感情呀！
四、學習寫“情、晴、睛”
1、我們認識了那么多字和詞，現在比比看誰寫的好。請看第一個“情”，看筆順，書空，在本子上寫四個。(課件出示三個字的筆順，領寫)生寫在本上
2、我請小朋友把他的字展示一下，大家來評一評，強調左窄右寬。
【板書】：
識字8
青 清 清 潔 晴 晴 天 睛 眼 睛
蜻 蜻 蜓 請 請 坐 情 事 情 忄目