認一認3教學片段

師：同學們，學習《認一認》的時間到了，就請同學們打開書本《認一認3》。
（學生翻開書本）
師：大家有什么好辦法來認識它們嗎？
生：可以先看看圖，再讀一讀圖下面的字。
生：可以先讀一讀拼音，再讀一讀下面的字。
生：老師，我還知道可以邊看圖邊讀拼音來認識字。
師：同學們的方法又多又好，還等什么呢，趕快行動吧！
（學生有的可以先看看圖，再讀一讀圖下面的字。有的先讀一讀拼音，再讀一讀下面的字。還有的邊看圖邊讀拼音來認識字。教師巡視）
師：同學們認真學習的樣子告訴了老師，你一定認識了這些字。誰來讀給我們大家聽聽？
　　生：日――月――星――光――云――電――風――雨
師：讀得正確。
生：日月星光、云電風雨
師：你讀得不僅正確，聽起來還很有節奏呢。好像是在誦讀古詩。誰能學著他的樣子讀一讀？
生：日月星光、云電風雨
（學生紛紛舉手學著上一名同學的樣子讀）
生：老師我可以拍著手讀嗎？
師：當然可以。
生：（有節奏的拍手）日月星光、云電風雨
生：老師，我怎么聽起來他像在說兒歌呀？
師：是呀，我們一邊拍起小手一邊讀，就像念兒歌一樣。來，和你的同座位一起一邊拍起小手一邊讀。
（同桌練習）
師：我們大家一起來好嗎？
生：（興奮地）好！
（師生一邊拍手一邊讀字，。）
師：好，讓我們再像讀古詩那樣讀一讀好嗎？
生：好。
（學生讀。有的學生還邊讀邊搖頭晃腦，一副饒有興致的樣子）
……
師：老師要來考考同學們。（教師出示教具卡片）看看你還認不認識它？
（教師出示卡片“星”，卡片上方是圖，中間是音節，下方的漢字，被折疊成了三折，字朝上）
生：（生有些發愣，教師立刻出示圖，學生興奮地喊出）星！
（教師出示卡片“食”，卡片上方是圖，中間是音節，下方的漢字，被折疊成了三折，圖朝上）
生：吃
（全班發出笑聲）
師：（展開卡片）看看，應該是什么？
生：（不好意思的）是“食”。
師：把這個字讀三遍，記住它。
（教師出示卡片“月”，卡片上方是圖，中間是音節，下方的漢字，被折疊成了三折）
生：月
……
師：現在請同學們還像讀古詩那樣讀一篇。
（學生讀）
師：同學們讀得真好！下面請同學們翻開書后的“生字表(一)”，找到我們今天認識的字讀一讀。
（學生找到“生字表(一)”，自由讀。）
師：我發現有的同學從頭讀起，這樣真好。你也可以像他這樣把我們學過的字連起來讀。
（學生繼續讀）
師：喲！還有的同學把后面的字也連起來讀，這也很好呀。同學們平時就可以這樣把全部的字連起來讀一讀。