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《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì)


  5、你喜歡什么顏色的菊花,你能把這些美麗的顏色讀出來嗎?
    (指名讀)
  [利用多媒體教學(xué)手段,為學(xué)生全力打造一個(gè)美麗的、音樂的、幻想的、創(chuàng)造的世界,讓學(xué)生在這個(gè)世界中自由馳騁、自由想象、自由感悟,在感悟的基礎(chǔ)上,感情進(jìn)一步到位。]
  6、公園里的菊花不光顏色多,還各有各的姿態(tài)呢?你能用上這個(gè)句式說一說菊花的姿態(tài)嗎?
    (多媒體出示)
  公園里的菊花有的像________,有的像__________,還有的像____________,真是好看極了。
   [教學(xué)不能局限于教材本身,拓展練說菊花的姿態(tài)美,有助于加深學(xué)生對(duì)菊花美麗的印象。]
  7、參加比美的菊花可真多呀,我們來數(shù)一數(shù):
   ⑴ (課件出示菊花由少到多的3幅圖)
     我們先用“朵”來數(shù),一朵朵的菊花真漂亮呀!菊花越來越多了,怎么辦呢?送你個(gè)“叢”字,繼續(xù)數(shù)吧!菊花更多了,同學(xué)們范難了,一叢一叢數(shù)不過來了,那我們只能用片來數(shù)了。
   ⑵ 公園里的菊花多不多呀?是呀,菊花一朵朵,一叢叢,一片片。
     (課件出示,老師范讀,聲音逐漸變高)
     數(shù)都數(shù)不過來,讓我們一起讀出菊花的多吧!
    (學(xué)生齊讀)
  [利用多媒體的形象展示,引導(dǎo)學(xué)生探究多幅畫面的比照,從而更好的理解“一朵朵、一叢叢、一片片”。]
  8、過渡:前段時(shí)間,天氣突然變冷了,寒風(fēng)吹在臉上,你有什么感覺?同學(xué)們都穿上了厚厚的衣服,可是這些正開放的菊花有沒有穿衣服?你覺得菊花怎么樣呀?
    (學(xué)生回答,板貼)
不怕冷
    多勇敢的菊花呀!誰來讀讀這句話?
    (多媒體出示)
它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!
    (學(xué)生練讀)
  9、我們邊走邊看,邊看邊走,不知不覺已經(jīng)走到公園門口,舍得離開菊花嗎?那就讓我們?cè)倩仡^欣賞一番吧!在美妙的音樂聲中把課文第二段再美美地讀一讀吧!
    (多媒體播放音樂)
  [在品文、入境、讀懂課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在美妙的音樂聲中再次感情朗讀,能進(jìn)一步升華情感體驗(yàn)。]
 10、學(xué)習(xí)三、四段:
    看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,爸爸是怎么說的?
    (學(xué)生自由讀第三自然段)
    你能學(xué)著爸爸平時(shí)說話的樣子把第三自然段讀給大家聽聽嗎?
    聽了爸爸的話,你覺得菊花怎么樣呀?
    (讓學(xué)生交流感受)
四、拓展延伸,升華情感體驗(yàn)
  1、看完菊花你一定有很多話想要說,你能用上下面的兩個(gè)句式來表達(dá)你的感受嗎?
    (課件出示)
  “因?yàn)開________________,所以我喜歡菊花。”和“我喜歡菊花,是因?yàn)開_________________。”
  [學(xué)完了課文,總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西,設(shè)置以上說話練習(xí)可以讓學(xué)生更好的回顧全文。]
  2、同學(xué)們這么喜歡菊花,老師就送給你們一首菊花的兒歌吧。
    (課件出示)
             菊花
       秋風(fēng)吹過來,菊花朵朵開。
       紅的紅來白的白,黃的紫的真可愛。
       小朋友,笑哈哈,手拉手兒看菊花。
       這朵花瓣像豆芽,那朵花瓣像頭發(fā)。
       菊花美,菊花香,小朋友們都愛它。
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