《我叫“神舟號”》教材解讀
本課是孩子們接觸到的第一篇課文。它是一篇古代的神話傳說與現代高科技發展相結合，以童話的形式展現給孩子們的課文。全文通過嫦娥姐姐和“神舟號”飛船的兩次對話，展現出我們科學技術的巨大成就，讓孩子們看到我國科技的高速發展成果，激發他們的愛國熱情和民族自豪感。最后以嫦娥姐姐想回家看看結束全文，讓孩子們感受到嫦娥對祖國對家鄉的熱愛和思戀之情，由此引發學生愛祖國，愛家鄉的感情。課文練習中第3題：嫦娥姐姐回到家鄉看到了什么？更是將愛祖國、愛家鄉的情感推向高潮。這一聯想讓學生們感受到祖國繁榮昌盛，增強了他們的自豪感，從而激勵學生從小刻苦學習，將來為祖現代化建設貢獻力量。由于這是孩子們接觸的第一篇課文。因此本課的教學以激趣為主，著重引導學生識字，讀通讀順課文，根據課文內容展開簡單的想象說話。識字要求：
在復習鞏固漢語拼音的基礎上學會七個生字，認識三種筆畫，理解由生字組成的詞語。教學時可引導學生自主學習，也可由教師向學生進行傳授，也可兩者結合，只要達到效果就好。
閱讀要求；
課文是用擬人的手法來寫的，對話人物嫦娥與“神舟號”飛船都是小朋友們喜歡的形象，學生會很愛讀的。引導學生讀時，要注意兩個人物的說話語氣，引導學生做出表情動作就更好了。教學時我們可以讓學生們先聽聽課文的錄音，以此初步感受課文朗讀的韻味。在不斷的練習中讓學生逐步體會人物的感情：嫦娥姐姐是親切又有些好奇，后一句是激動和高興；“神舟號”是肯定和自豪的。
由于本課是學生接觸的第一篇課文，在引導學生讀通讀準課文的同時，還要讓學生明白課文是由三個自然段組成的，學習準確劃分小節。
寫字要求：注意讓學生養成良好的書寫習慣，指導學生擺好字的間架結構，以求把字寫端正。