大家都說普通話
教學目標：
1.認讀每個音節的聲母，鞏固復習聲母。
2.通讀全詩，知道大家都要說普通話。
3.隨文認識7個生字，會寫3個生字，認識一個新筆畫“橫折彎鉤”。
教學重點：
認讀聲母，讀準字音，認清字形，能通順、流利地讀兒歌。
教學難點：
寫好“橫折彎鉤”，寫好“風”字
教學準備：
錄音機、多媒體課件、字詞卡。
教學過程：
一、激趣導入，知道說普通話的重要性。
我們先猜一個謎語。
（播放錄音）“ 屋子方方，有門沒窗，窗外熱烘烘，屋里是冰霜。”
這段謎語由地方話出示。
師問：你能說說為什么我們聽不懂嗎？
小結：因為他們沒說普通話，平時我們講話都說普通話，所以我們都聽得懂。不信還是這個謎語你再來聽聽。
（播放錄音）屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘烘，屋里是冰霜
謎底：冰箱
師：看來說普通話很重要的。我們的祖國遼闊廣大，地方方言很多但為了有更多的朋友，我們要學普通話。看我們今天要學習的文章就是“大家都說普通話”。
（板書：大家都說普通話 ） 齊讀課題。
這樣引入對課文的學習，新穎有趣，很好地調動了學生學習的愿望。
二、學習課文
師：趕快打開書p34頁，做好指讀姿勢，聽老師來讀一讀。
學生活動：做好指讀姿勢，聽范讀老師讀到哪里，學生指到哪里。
師：你們自己想讀嗎？遇到不認識的字點個小點。
學生活動：做好指讀姿勢，自己邊讀邊認邊點自己不認識的字。
師：誰能讀讀呀！他讀的時候請你認真聽字音。
學生活動：一生站起來讀課文，其他學生指著書看。
師：其他同學也學著他的樣子再讀一讀課文。
學生活動：學生指著書讀，一些不認識的字減少。
師：我看到還有幾位同學有不認識的字，別著急我們大家幫助你。
誰愿意說說你遇到不認識的字怎么辦？
學生活動： 1）聽別人讀 2）問老師 3）拼拼音
師：那你們兩個小伙伴一起讀書，遇到不認識的字用你們喜歡的方法認識它。
老師巡視，解答一些學生不認識的字詞，幫助他們進行閱讀與識字。
小組匯報。
哪個小組愿意比一比，看誰讀的棒。
學生活動：指一組來讀，接著指一組進行比賽讀。
學生情緒很高，教師引導他們認真聽讀，對讀得好的小組給予獎勵。自己指著書讀，到此處不認識的字基本消失，可以串讀全文，這樣效果最好。
三、識字
師：看看我們的課文一高興，住在大屏幕上了，一些詞語跑出來和大家見面了，你們認識嗎？
1.（課件演示）說話 大風 唱歌 不能
逐個詞變紅出示，學生們讀。丁丁夸大家讀得好。
2.讀卡片：男生女生比賽讀，看誰讀得又快又好。
男：說話 女：大風
男：唱歌 女：不能
進行男女生比賽，有利于集中學生注意力，希望每個孩子都能參與到讀詞中。
3.看看這些詞擴大到課文中了，你還認識嗎？