6、東方明珠（第二課時）

這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！誰來讀。
（2）它最高的地方都高到哪兒去了？
（高到藍天上去了，碰到云彩了）對，這就叫“頭頂藍天”（出示詞語）指名讀，齊讀
（3）這座塔頭頂藍天，建造在黃浦江邊的大地上，平地而起，這就叫“腳踩大地”
（出示詞語）指名讀，齊讀
（4）它頭頂藍天，腳踩大地，老師送你們一個詞語：頂天立地（出示，讀）
（5）這座塔有468米高，我們的教室一般12米，那東方明珠大約要有40個教室疊起來那么高。難怪它被列為亞洲第一、世界第三高塔。
（6）這座塔那么的高大，那么的威武，那么的有精神，誰能來邊讀邊做動作（指名讀）讓我們一起讀好它（齊讀句子）
4、過渡：白天，這座塔頂天立地，像個巨人，多么威武，多么神氣。小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，她又是什么樣子呢？
（1）出示夜晚的東方明珠圖
（2）看了這幅圖你想說些什么？（指名練習說話）
（3）我們來看看書上是怎樣描寫的，誰來把書上描寫東方明珠塔夜景的句子找出來讀一讀？
   （夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看。）
（4）看圖，東方明珠塔上的燈光有那些顏色？ 我們可以用一個什么詞？（五顏六色）（五彩繽紛）
   這些燈光不僅顏色多，而且閃著亮光，書上用了一個什么詞？（五光十色）
誰想讀這個詞？（他讀得美嗎？誰想跟他比一比的）
（5）那我們生活中還有哪些東西也是五光十色的呢？（出示圖片：寶石、王冠、街燈、煙火）
出示句式：      五光十色，非常         。
（6）五光十色的燈光非常“好看”， “好看”還可以換成什么詞？（美麗）
“美麗”和“好看”是一對要好的朋友，它們表達的意思很相近。
（6）五光十色的燈光是那么好看，所以叫它是“東方明珠”。讓我們美美地讀好這句話。
老師也很喜歡這句話，請你們學生邊聽邊想象。
聽了老師的朗讀，你好像看見了什么？
（塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮啊！還有紅的、綠的……數(shù)都數(shù)不清了）
5、再讀課文，深化感受。
（1）看了課文的介紹，老師也很想到上海去看一看東方明珠，可是由于時間緊張，我只打算在那呆半天，你們說我是白天去，還是夜晚去？說說理由。
（2）這樣吧，你們讀讀對白天及夜晚景象的介紹，誰讀得美，我就聽誰的意見。
（3）聽了你們的朗讀，我覺得東方明珠白天有白天的姿態(tài)，夜晚有夜晚的風采，你們的意見我都采納，干脆，我在那多呆一段時間，把白天和夜晚的美景都細細欣賞。
5、讓我們把美麗的的東方明珠塔永遠留在心中。有感情背一背第二自然段。
三、拓展
1、欣賞影片“東方明珠”老師簡單解說相關資料：
上海東方明珠高468米，是亞洲第一、世界第三的廣播電視塔，它集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發(fā)射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。東方明珠猶如一串從天而降的明珠，散落在上海浦東這塊尚待雕琢的玉盤之上，在陽光的照射下，閃爍著耀人的光芒，成為上海新的標致性建筑。
2、小結(jié)引出第三自然段：這座高塔不僅是上海人的驕傲，也是我們中國人的驕傲！就連外國友人也慕名而來，他們觀賞了這座亞洲第一、世界第三的廣播電視塔，也不禁伸出大拇指連聲贊嘆：