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《看菊花》教學設計

《看菊花》教學設計


    學生找出菊花不怕冷的句子。
出示“它們正迎著深秋的寒風開放呢。”
追問:那什么叫做迎著呢?
(寒風吹得越厲害,菊花就開得越艷)。
想想看,這些菊花是這么迎著寒風的呢?提示:其他的花兒怎樣呢?(凋謝了)評價:是的,其他的花兒的頭都垂下了,可是菊花呢?(高高的抬著它的頭,腰板挺得直直的)
請你學學這一朵菊花,再來讀一讀這句話。
  4.指導背誦。
   這么勇敢的菊花,人們邊看邊走,邊走邊看。忍不住說:“這里的菊花好看極了。
 菊花的顏色真多呀。______的,_______的,________的,_________的
 菊花的數量真多呀。一________,一________,一__________。
 菊花多么勇敢呀。它們正_______________________________。
      看來第二自然段給小朋友們留下了深刻的印象,那你能嘗試著背一背么?
三,學習第四自然段
  那我聽了爸爸的話,又是怎么覺得的呢?
出示第四自然段。學生讀,思考:為什么更好看?
(不怕冷),那文章中那一句話也寫了菊花的不怕冷?
   出示“它們正迎著深秋的寒風開放呢。”
學生齊讀。
四,總結全文
  菊花不但美麗,還很勇敢。讓我們再來重新回過頭去望一望這些菊花吧。
齊讀課文
五:寫字
  開   放  許
1,開  與“升”比較。出示“開”的卡片,看看與我們學過的哪一個字很像。板書“升”,有什么不同?
  讓老師把它搬進田字格,請自己看好它在田字格的位置吧。邊寫邊說“一筆段橫,二筆長橫,壓橫中線,三筆撇,先豎后撇,不能有折角,四筆豎,懸針豎。
2,學生看“放”“許”
 看看有什么相同?(左右結構)
講解:放,左右相同。許,左窄右寬
教學放:新的偏旁,反文旁
教學許:整體感知,左右結構,新的部首言字旁跟說話有關
  新的筆畫“橫折提”
在田字格位置。
教學目標:
1.正確流利,有感情的朗讀課文,背誦課文。
2.體會感受菊花不怕冷的品質。
3.學會“開、放、許”的正確書寫。學會新的筆畫“橫折提”。

教學重難點:正確流利有感情的朗讀課文。
教前準備:ppt  生字卡片

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