我叫“神舟號”說課

 [說教材]  　　

本課是一篇科普童話，故事情節簡單有趣，很適合低年級學生閱讀，給他們提供了豐富的想象空間，低年級的小朋友一般都會喜歡讀。只是這篇文章對于一年級小朋友來說有點長，要想讓他們自讀拼音把課文讀正確、讀流利是一件難事。其次，本課還是以對話的形式展開故事情節的。學生第一次接觸這樣的文章，會分不清哪句話是嫦娥姐姐說的，哪句話是飛船弟弟說的。這點很需要教師的指導。包括分角色朗讀、分角色表演，這都是孩子第一次接觸，這也是本課教學的重難點。但是，對于低年級的孩子來說采用這些形式來朗讀課文，會進一步激發他們學習的興趣。　　

一、教學目標：　　

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　

2、復習鞏固漢語拼音，學會7個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。　　

3、理解課文內容，感受我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現代化建設貢獻力量。　　

4、通過多種途徑了解有關飛船的知識，初步培養學生搜集資料的能力和課外閱讀的習慣。　　

二、教學重點、難點：　　

1、輕聲音節的朗讀和長句子的朗讀。　　

2、生字教學，“飛”和“么”這兩個字看似簡單，要孩子寫好卻不太容易。可以把它們作為生字教學的重點。　　

3、展開豐富的想象。　　

 三、教學準備：　多媒體課件　　

 [說教法、學法]　　

我從抓好聽、說、讀、寫這幾個訓練點來談對文本的理解及教學設想：　　　　

一、抓好聽的訓練。　　　　

培養孩子良好的傾聽習慣是低年級每一課都要堅持練習的，培養孩子專聽老師講的習慣，培養孩子認真聽其他同學發言的習慣，做到不重復別人的發言，發現有錯誤及時糾正。　　　　

二、抓好讀的訓練。　　　　

讀是低年級的重點，讓孩子們充分讀，把文本讀通讀順，才能理解文本。這一篇課文比較前面幾篇內容要長得多，所以就要花費一定的時間輔導學生朗讀。要讀正確首先要讓學生注意漢字的音節，學生在自讀課文的時候，適當時間拼拼課文音節，一來復習復習漢語拼音字母，二來讓學生注意一些字音的變化。　　　　

這篇課文是以嫦娥姐姐和飛船弟弟相遇后的對話展開的，所以我認為引導學生讀好對話很重要，指導學生通過標點符號、提示語等來體會語氣和人物內心。“嫦娥姐姐”的話要讀得親切。“飛船”的話要讀出肯定、自豪的語氣來。在此基礎上讓學生來演一演，那就更好了。這篇課文的教學還可以相機引導學生認識引號、問號等標點符號。　　　　

三、抓好說話訓練。　　　　

可以結合課后進行說話訓練，課后練習3：想一想，嫦娥姐姐回到家鄉看到了什么？這一練習旨在指導學生想象說話，激發孩子們愛家鄉、愛祖國的感情。如何達到練習目的是個難點。因為對于一年級的孩子來說，這樣的問法，思路轉一個彎，不那么容易做到。教學中我們不妨可以這樣改一改：嫦娥姐姐回到了家鄉，家鄉的變化真大呀！哪位小朋友來給嫦娥姐姐當導游，向她介紹家鄉？然后根據課文的插圖，以及學生自己的生活經驗，對自己的家鄉，自己的生活環境作一些簡單的描述。可設計如下：