《大海睡了》教案
一、教學主題：蘇教版一年級下冊《大海睡了》第一課時。
二、教學對象：
二（1）班全體學生
三、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、鞏固漢語拼音，學會本課的生字，兩條綠線內的字只識不寫。聯系實際了解由生字組成的詞語在文中的意思。
3、初步體會詩句所描繪的大海的夜景，培養熱愛大自然的感情。
4、引導學生入情入境地體會深夜時大海那靜謐而又美麗的景象。尤其對“她抱著明月，她背著星星”這兩行詩句的理解。
四、課前準備：多媒體課件、星星圖案的詞語卡片、大海媽媽的禮物等等。
五、教學過程：
（一）猜謎導入，激發興趣：
1小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家帶來了一個謎語，請你來猜一猜。
胸懷真寬大，
江河容得下。
潮漲幕又落，
風起掀浪花。
生：我猜是大海。（學生說錯后再點，提示只有大海容得下江河。）
生：我覺得是大海。（多媒體出示海：讀生字）
2簡介大海：
你們喜歡大海嗎？你能說說為什么喜歡大海嗎？
[設計說明]：新課程標準指出：“學生是學習語文的主人，語文教學應該激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境……因此，上課伊始，我利用猜謎語喚起學生學習的積極性，創設了閱讀的情境，激發學生閱讀的興趣，這樣的設計由于遵循了“一切從學生實際出發”的原則，學生樂意參與，較好地體現了以學生為主體的思想。
（二）觀看多媒體：
1師：在小朋友的眼里，蔚藍的大海一望無邊，是那么美麗，那么神秘，那么有趣，你瞧：這就是大海。
（點擊課件：出示白天大海的景象圖）
2讓我們一起向大海問好。
師生：hi，大海，你好。
3師生共同看課件畫面:
我們來到美麗的大海邊,你看到了什么呢
生;我看到海灘上有各種各樣的貝殼.
生：海鷗在海面上快樂地飛著。
生：海面上波浪很大，發出了很大的聲音。
師：對呀，這是風兒和浪兒你追我趕，互相鬧著玩呢！那巨大的聲音是浪花在歡快地“笑”呢！
生：漁船里還裝滿了魚蝦和海帶。
4小結
師：大海美嗎？剛才我們看到的是白天的大海，到了夜晚，你們想知道晚上的大海是什么樣子的嗎？學了這篇課文，你們就知道了。
5出示課題：大海睡了
師：請小朋友一起讀課題。
1）睡：翹舌音.你們讀得非常正確.
2）課題讀輕一點。（這樣讀大海能睡得香嗎？
3）指名讀課題：大海睡了。（小朋友，這時候的大海怎么樣了？）
[設計說明]：針對小學生的年齡特點，采用多媒體輔助教學，旨在創設良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入到課文所設置的情境中去。
（三）初讀課文，讀準生字的字音：
1師范讀課文。（白天的時候，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著，到了晚上，大海睡了，你聽：————。）
2學生自讀課文。
3同桌互讀。（一人讀一人聽，看一看哪組同桌配合的最好）
4多媒體出示生字詞：
1）檢查字音：老師想來看一看小朋友們能不能把紅粉筆寫的字讀準了。
2）學生齊讀。指名讀——評議——齊讀。
5做游戲：開火車讀詞語。
1）師：我們來做個開火車游戲，好不好？指名學生開火車讀，你看，老師把課文中的生字詞請了出來，看一看，你們還認識他們嗎？