大海睡了教案
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入課文。
1、簡介大海。
師：你們見過大海嗎？你見過的大海是什么樣子的？是在什么地方看到的？（學生交流發(fā)言）。
2、師：聽了小朋友們有聲有色的介紹，老師對大海更加充滿了向往，下面我們一起去看看白天大海的美麗景象。（出示白天大海的美麗景象，請學生仔細觀察，認真聽。）
3、來到大海邊，誰來跟它打個招呼。（指名說；板書：大海；齊讀）來到美麗的大海邊你看到了什么？聽到了什么？
4、師小結(jié)：小朋友們說得真好。白天，風兒鬧著，追逐著浪花，浪兒笑著，向前奔跑，一望無邊的大海波濤洶涌、浪花翻滾，氣勢大極了。到了夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（板書：睡了）
5、齊讀課題：大海睡了
二、自讀課文，初步感知。
1、學生借助拼音自讀課文。
2、字詞反饋、正音。
小貝殼馱著生字寶寶來見小朋友了，誰來讀一讀。
里 她 抱 月 背
睡覺 鼾聲 海 鬧 夜 著 那
（1）根據(jù)拼音讀生字。
（2）指名讀，領(lǐng)讀。注意正音。（“里”是輕聲）
（3）開火車讀，齊讀。
3、讀整首詩，讀出停頓。
三、美讀課文，進入意境。
1、師：告訴我深夜里，大海給你的感覺是怎樣的呢？（安靜）
（出示課文第一句：風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。）
2、指導朗讀第一句。
師：深夜里的大海多么寧靜呀！你能讀出這種感覺嗎？練一練。
（1）學生自由練讀。
（2）指名讀，老師評價。（字音、感情）
（3）大海睡著了，讓我們一起輕輕地讀一讀，可別吵醒了大海媽媽。（齊讀）
過度：你們讀得真好，大海睡得真香啊！夜真靜啊，只有月亮和星星還在眨著眼睛，看！
3、指導朗讀第二句上兩行。
（1） （點擊課件----近景：月亮和星星倒映在海里。）這情景多美啊，誰來描述一下。說說你看到了些什么？
（隨著學生的回答出示第二句話：她抱著明月，她背著星星。）
讀一讀這兩句話，想想大海像是誰？（一位媽媽）
（2） 師：對呀！能躺在媽媽的懷里多舒服呀！誰來讀讀！指名讀老師評價。
（3）齊讀。（讓我們一起躺進大海媽媽的懷抱里，感受那種幸福。
4、指導朗讀第二句下兩行。
（點擊課件出示：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。）
(1)師：聽：（潮聲），你們聽到了什么呀？
(2)師：對呀，這就是輕輕的潮聲。就像大海媽媽熟睡后發(fā)出的鼾聲。多么安寧，多么溫柔啊！
(3)師：你來讀讀這兩行詩。
師：聲音柔柔的，你讀的真好聽！誰再來試一試！
（4） 你把"輕輕的"讀得真不錯，我們也來輕輕地讀一讀，千萬別吵醒了大海媽媽。(齊讀)
5、明月和星星依偎在大海身邊，大海也像一位慈祥的媽媽哄著孩子睡著了，自己也發(fā)出了輕輕地鼾聲。
師：請小朋友把第二句話連起來讀一讀，讀的過程中可以帶上豐富的表情和適當?shù)膭幼鳌?br> 誰愿意表演給大家看。
你讀得真好，大家不僅聽到了你的聲音，還能看見你的表情和動作。
6、師：海風和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他們停止嬉鬧了，大海就像一位慈祥的媽媽哄著自己的寶寶安靜地睡熟了，還發(fā)出了輕輕的鼾聲。這是多么奇妙的想象呀！讓我們一起來把這首詩美美地讀一讀。