認一認４ 蘇教國標本教學設計

教學目標：
　　1、能夠正確認識16個漢字，能夠讀準字音，分清字形。
　　2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。
　　教學重點難點：
　　正確認識16個漢字。
　　教學準備：
　　生字卡片。
　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題認一認4
　　今天我們要認一認的16個字，也是我們平常生活密切相關的，共分為四組。有些字我們平常說話時常常習慣把它們連起來，形成固定的詞語，像“東南西北”、“前后左右”。認了這些字，對豐富我們的語言很有好處。
　　二、指導觀察圖畫，借助拼音，自己認讀
　　1、仔細觀察每一副圖，想想圖上面的表示什么意思，然后指名學生依次說說每幅圖的意思。
　　2、借助拼音，自己試讀生字，體會每幅圖下面的漢字就是用來表示該幅圖的意思的。
　　三、指導讀準字音
　　1、讀讀用紅色標出的音節，讓學生知道這些都是我們學過的音節。它們分別是“出、入、開、坐、臥、立、走、西、北、后、左、右”字音。讓學生觀察這些字的字形，再對照圖畫，了解字義。
　　2、教師按順序領讀生字。注意讀準翹舌音、平舌音以及易混淆的聲母讀音。
　　3、出示字卡指名認讀。
　　4、打亂順序開火車認讀。
　　5、做“找朋友”游戲，把相關的音節和漢字結合起來，鞏固識字效果。
　　6、請小朋友到前面來表演是怎樣識記“東南西北”、“前后左右”的。
　　四、誦讀指導
　　1、讓學生自己試讀。
　　2、幫助學生邊讀邊體會第二、四組是押韻的。
　　以小組為單位比一比，看誰誦讀得好。

教學目的及要求
　　　1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。
　　　2、能夠根據圖畫初步了解這些字的意思。
　　教學重點及難點
　　　1、聯系生活實際引導學生理解“東”、“西”、“男”、“北”四個主要方向。
　　　2、利用圖畫和生活實際理解“前”、“后”與“左”、“右”是相對的。
　　　3、16個字每8個一組，指導學生誦讀，利于感悟事物之間的內在聯系。
　　教學所需課時
　　　　兩課時
　　課前幾分鐘和學生交流
　　教師自我簡介：
　　　1、姓名：許睿
　　　2、單位：鄭州市教委教研室
　　　3、職務：語文教研員
　　請學生自我介紹或向老師提問：
　　　1、學生的姓名、年齡、愛好……
　　　2、入學后的感受……
　　　3、面對教師此時都想說些什么……
　　以上兩個程序的目的：緩解師生關系陌生而緊張的教學氣氛，努力和在坐的學生溝通；增進彼此間的相互了解，使教學中師生間能更好的互動、交流、合作；創設愉快、自由、輕松、和諧的教學氛圍；建立平等、融洽、親密、友好的師生關系；從而達到教學目標的順利完成。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學程序
　　一、導入新課：
　　　1、愿意和老師交朋友嗎？愿意和老師合作上一節課嗎？
　　　2、愿意認漢字嗎？前一段的學習中認過漢字嗎？都認了那些漢字？
　　　3、現在我們來回憶一下過去認過的漢字（出示字卡）。
　　　4、今天這節課我們再來認識一些漢字好不好？
　　　5、讓我們共同學習漢語拼音部分的《認一認4》（出示板書）
　　二、出示課文情景圖：
　　　1、每幅圖都找個學生說說意思。
　　　2、借助拼音讀準16的漢字.