《東方明珠》教學設計一

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一、教學目標：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　2.、學會本課生字，其中田字格前方的生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
　　　3、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。
　　二、教學重點難點:
　　　　識字、寫字、朗讀、背誦。
　　三、教學準備
　　　　課件

　　一、復習舊知，導入新課
　　　　上節課我們已經初讀了課文，也和生字寶寶們見了面，過了一夜，你們再見到生字寶寶時還認識嗎？
　　　1、出示詞語，檢查認讀。
　　　　　一座廣播電視塔　　　一個美麗的名字　　一個巨人
　　　　　黃浦江　　腳踩大地　　塔上　　五光十色
　　　2.出示生字，檢查認讀。
　　　　　明　浦　塔　踩　地　顆　方　了
　　　3.檢查課文朗讀情況
　　　　　現在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。
　　二.精讀感悟，理解課文。
　　（一）學習第一段。
　　　1. 自讀課文第一段，說一說知道了什么？結合學生的回答，出示句式練習：
　　　　　a　（什么地方）有（什么）。
　　　　　b　（什么）在（什么地方）。
　　　　　　　學生根據句式，結合第一句內容進行填空。
　　　2.創設情境，理解內容。
　　　　　小朋友們，有一位老奶奶想到上海廣播電視塔去看一看，可是，她找來找去卻沒有找到，小朋友愿意幫助她嗎？（師扮演老奶奶，師生交流。）交流過程中注意禮貌用語的使用。交流問題如下：
　　　　1）奶奶想到上海廣播電視塔去看看，你能告訴我它在什么地方嗎？(通過交流了解到東方明珠在上海的黃埔江邊。)
　　　　2）奶奶去過黃浦江邊，可是那兒的建筑物大家都稱它是東方明珠。（使學生明確東方明珠是上海廣播電視塔的名字。）
　　　　3）讀第二句，既然它的名字是這樣美麗，我們可得好好地夸一夸它。指導朗讀，注意學生朗讀時情感是否充分。
　　　3.把第一自然段的兩句話連起來讀一讀。教師小結：通過閱讀課文第一自然段，我們了解了東方明珠在什么地方，并且知道了它的美麗的名字。
　　（二）學習第二段。
　　1.學生自讀第二自然段，數數一共有幾句？
　　2.學習第一句。
　　（1）指讀句子。出示“巨人”一詞，看看老師，說一說，老師像不像一個巨人？說明理由。（明確巨人應該是非常高大的人）。
　　（2）東方明珠像一個巨人嗎？怎么體會到的？（找到詞語：頭頂藍天，腳踩大地。并談出自己的體會，感受到東方明珠的雄偉。）
　　（3）出示課件，感受東方明珠腳踩大地，頭頂藍天的雄偉風姿。簡介東方明珠：它是亞洲第一高塔，高度居世界第三，高達468米，東方明珠電視塔，高468米，是亞洲第一、世界第三高塔。設計者將十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天立柱串聯起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。東方明珠塔集觀光、餐飲、購物、娛樂、住宿、廣播電視發射為一體，已成為上海城市標志性的建筑和旅游熱點之一。
　　（4）指導朗讀，怎樣讀才能讓別人感受到東方明珠的確像一個巨人？示范讀。